2022年人教版小学语文一级下册教案乌鸦喝水.pdf

《2022年人教版小学语文一级下册教案乌鸦喝水.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学语文一级下册教案乌鸦喝水.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备欢迎下载乌鸦喝水教学设计教材内容：乌鸦喝水这篇课文以“ 喝水” 为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。教学目标：1、认识 “ 乌,鸦” 等 9 个字。会写 “ 可,石” 等 6 个字。2、正确 ,流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“ 乌鸦急着找水 - 喝不着水- 想办法喝水 - 喝着水了 ” 这一系列变化过程。能用“ 渐渐” 说句子。3、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。教学重点：体会乌鸦喝水心理变化，能用渐渐说话教学难点：朗读课文，感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程教具准备：课文插图、瓶子、小石子。第一课时一、

2、形象揭题，学习生字1、出示 “ 乌鸦” 图问：这是一只什么鸟啊？生：乌鸦（板书：乌鸦）。2、乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，叫声也不好听，可是很爱动脑筋，非常聪明。有一天，乌鸦口渴了，到处找水喝，它发现一个瓶子里有一点水，可是够不着， 你们想知道乌鸦最后喝到水没有啊？那今天我们一起学习这篇乌鸦喝水的课文。 （板书：喝水），注意看老师写 “ 喝” 字，想一想： “ 喝” 为什么是口字旁？3、齐读课题。二、初读课文，整体感知1、教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。三、以读为主，学习课文1、

3、学习第一段。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）（2）“ 渴” 是个生字，再读两遍。想一想，“ 渴” 为什么是 “ 氵” ？（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗， 太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看， “ 一只乌鸦口渴了，到处找水喝” 会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着急啊，谁愿意再读读第一段？注意“ 找”是翘

4、舌音，全班多读两遍。（5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。2、学习第二段。（1）这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！谁来读一读这句？“ 瓶” 是后鼻音，再读一读。 （出示第二段课文）（2）“ 看” 是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做： （老师手搭凉蓬做出远望动作） ，所以这个生字可以用什么好办法记呢？（3）乌鸦看见一个瓶子里有水，可是，乌鸦喝不着水， 这是什么原因呢？（板书：水不多，喝不着）谁愿意读第二句？（4） 学生观察插图， 想象乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？（5）谁来读最后一句，注意“ 怎” 和“ 呢” 读音，多读几遍。3、

5、学习第三段、第四段。（1）请学生轻声自由地朗读三、 四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的？（2）请学生个别朗读三、四段课文。 （出示三、四段课文）（3）教师引读：乌鸦想出的办法是学生接读第四段。（4）乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来演给大家看看？板书：放石子，喝着）学习 “ 放” ，启发学生自己分析字形。（5）引导学生观察： 随着投放石子的增多， 瓶子里的水渐渐升高。 学习 “ 升、高” ，“ 升” 就是升旗的 “ 升” ，“ 高” 就是“ 高矮” 的“ 高” 。（6）请学生上台演示乌鸦喝着水的情景。 （准备一个矿泉水的瓶子， 装半瓶水，然后让学生投放石子至水满为止。 ）乌鸦多高兴啊，请学生

6、读最后一句。4、学生自己在课文里找到要求认的和要求写的字，连词勾画，再读一读。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载5、在“我会认”的生字中，有两个字长得可像了，谁最先找到它们？（喝、渴）它们哪里一样， 哪里不同？怎样记住？ （看偏旁，想意思。喝水要用口， “喝”字是口字旁；口渴需要水， “渴”是三点水旁。）6、识记“喝”和“渴”，用的是什么方法？小结：是通过形近字比较识记生字。找一找，生字中还有哪些与我们以前学过的字形

7、相近？你能用这个方法学习其他生字吗？学生汇报。四、写字指导。（1）复习笔顺规则：“从左到右”、 “从上到下”、 “先中间后两边”。（2）找一找，哪几个字写的时候是“从左到右”？（法、找、许）这几个字的结构有什么相同的地方？ （左边都是常用偏旁， 写得窄长一些， 右边写得宽一点）（3）写“石”符合哪条笔顺规则？写“办”时要注意什么？五、书写练习。（1）教师强调书写姿势：“写字时，要做到，三个一 ，不忘掉。眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸。 ”书写习惯：“描一描，写一写，看清笔画写正确。 ”（2）教师课堂巡查，个别辅导。 （课堂上可适当播放轻音乐）第二课时一、朗读课文，进行思维扩展训练1、开展朗读竞

8、赛，朗读全文。2、假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到吗？鼓励畅所欲言。二、复习，完成课后练习，适当补充拓展练习1、继续完成课后练习2。2、完成课后练习 3。先自由读词语，再指名读，最后抄写。3、用“ 找、看、放、升、高 ” 进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。三、说话训练请同学用自己的话把乌鸦喝水的故事讲一讲。四、板书设计：乌鸦喝水精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载水不多口又小 喝不着放石子 喝着五、小测：（一）看拼音写词语ksh shtou b n fzh o d o xdu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （二）按课文内容填空1、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水( )，瓶口 ( )，乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把( )一个一个地放进瓶子里，水渐渐( )了，乌鸦就喝着水了。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -