2019-2020学年九年级语文上册-5《故乡》(第3课时)教案-苏教版.doc

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1、2019-2020学年九年级语文上册 5故乡（第3课时）教案 苏教版教学目标 ： 1、学习文本运用对比、议论手法，突出主题的写法。2、进一步了解写人的方法及对表现人物特点的作用。教学重、难点 ：1、对比、议论对表现主题的作用。2、议论在小说中的特殊作用。课时安排 ：三课时第三课时教学过程复备栏一、回忆、复习。1、学生口述人物形象及其性格。2、学生概述小说表现的主题。二、引导学生讨论问题。（不必拘泥于教师的概括，只要意思相同就行。）1、“我”的心理变化脉络。回故乡（急切）见故乡（悲凉）忆故乡（沉重、忧愤）忆闰土（高兴佩服依依不舍）见杨二嫂（惊吓困窘）见闰土（兴奋惊异）离故乡（怅然气闷悲哀希望）2

2、、“我”的形象性格。引导学生理解文本中的“我”不等于作者鲁迅。只不过是作者着意刻画的一个人物形象而已。“我”不是一个消极的人物，而是一个同情、热爱劳动人民的，具有进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。3、“我”对故乡到底留恋不留恋，“我”希望后辈过上“新的生活”，这是一种什么样的生活？（引导学生讨论，交流。只要有自己的见解，有理有据，言之成理即可。）【新的生活】指自由、平等、幸福的生活。4、为什么说“希望是本无所谓有，无所谓无”的？只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”了；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”了。5、在教学的过程中对重点语段进行朗读，进一步体味文本的内容。三、小结全文。1、人物形象。2、故事情节。3、环境描写及其作用。4、线索：以“我”回故乡的活动为线索。5、中心意思，对比手法的运用。四、布置作业。完成补充练习和学习手册上练习。回故乡；深冬、阴晦、苍黄、萧索没有生气 闰土（少年和中年的变化对比）故乡 在故乡：【帝国主义和封建主义双重压迫】 杨二嫂（20年前后的变化对比）离故乡：再现故乡美丽图画教学反思：