2019-2020学年九年级物理12.2内能---热传递教学案苏科版.doc
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1、2019-2020学年九年级物理12.2内能 热传递教学案苏科版班级 姓名 学号 【学习目标】 1.了解内能的概念,通过类比的方法,知道任何一个物体都具有内能. 2.能简单描述温度和内能之间的关系. 3结合事例分析,知道热传递是改变物体内能的一种方式,其实质是能量的转移.4.了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用,应用相关的知识解释一些现象.【学习过程】一、预习检测:1物体由于_而具有的能叫动能,物体由于_而具有的能叫重力势能,物体由于_而具有的能叫弹性势能.2. 汽车从盘山公路上山时,匀速行驶,在此过程中,汽车的动能_,重力势能_,机械能_.(都填“减少”“增加”或“不变”)3
2、分子动理论的内容:一切物体都是由_ 组成的,分子在永不停息的作_,分子之间存在着相互作用的_.4. 叫扩散.家长签字教师评价二、新课学习一:交流预习检测内容二、新课学习:1、 内能物体内部大量分子的 叫做热运动.与动能、势能相类比:与运动着的物体具有动能一样,做无规则运动的分子也具有_;如同弹簧具有弹性势能一样,物质的分子间存在引力和斥力的作用,因此也具有_.物理学中,我们把物体内所有_和_的总和叫做物体的_.学生讨论(1):0的物体有内能吗?为什么?总结结论:一切物体都有_能.2、实验探究:影响内能大小的因素演示实验 :分别在两个盛有冷水和热水的玻璃杯中个滴入两滴墨水,观察哪杯中的墨水扩散的
3、快?实验现象:在冷水玻璃杯中墨水扩散 (快/慢),在热水玻璃杯中墨水扩散 (快/慢)实验表明:温度越高,扩散过程越_(快/慢)。分子运动越_(剧烈/缓慢),分子动能越_(大/小),内能就_(增加/减少.总结实验结论:物体的温度升高时,物体内所有分子的动能的总和就_,物体的内能就_.由此可知物体内能的大小与物体的 有关;活动二:讨论交流:一根金属丝如果要想使它温度升高,你有哪些办法?教师总结:改变物体内能的一种方式热传递.(1) 分析热传递过程:存在着_温物体和_温物体(或同一物体存在着_部分和_部分);总结:热传递发生的条件:_.由于热传递,高温物体温度_,(升高 /降低,)内能_;(增加/减
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