2019-2020学年九年级语文上册-第2单元-6《一厘米》导学案语文版.doc

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1、2019-2020学年九年级语文上册 第2单元 6一厘米导学案语文版【学习目标和知识链接】【学习目标】知识技能目标：1理解母亲为儿女的成长所付出的努力。2了解心理活动对人物刻画的作用。3体会文中比喻的妙处。过程与方法目标：老师设置问题，让学生从不同角度加以理解，明白课文中女主人公的作为。组织讨论，学生从自己的感受探讨母爱的无私、伟大。情意目标：使学生能够感受到母爱的无私、伟大，从内心深处激起对母亲以及其他亲人的热爱。使学生能够恰当、客观地认识社会环境对人的成长以及发展的巨大作用，引导学生摈弃从祖传中沾染的不良习惯与思想，树立正确的人生观、世界观和价值观。【学习重点】理解“可怜天下父母心”的含义

2、。【学习难点】理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起的作用。【知识链接】教材分析：文章讲述了一位艰辛的母亲为了让自己的孩子形成纯正、善良、高贵的品行，不倦而持久地努力，以微薄的心力构造庞大的工程，描绘了这个母亲内心的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。这篇课文写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。同学们在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味人物语言，学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。作者简介：毕淑敏，女，1952年出生于新疆，1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆

3、仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵。1980年转业回北京。开始专业写作，共发表作品200万字。国家一级作家。写作背景：这是篇反映当代社会生活的优秀小说，作者定出了小人物的自尊，定出了小人物为了维护自尊而做的不懈努力，其核心是作品的价值取向，即对“可怜天下父母心”的当代版诠释。第一课时【课前预习】1、 给加点的字注音，根据注音写汉字。皲裂（）挑剔（）狡黠（）锲而不舍（）战战jngjng（）（）zhui（）chu一眼（）脱ji（）2、 改正下列成语中的错别字。真相必露（）莫明其妙（）无精打彩（）来势凶凶（）3、下列不是比喻句的一项是（）A.陶影的手像折断的翅膀僵在半空。B.未及靠近，便有湛凉的冷绿之气

4、漫溢而来，仿佛正要面临一座山谷或是一道飞瀑。C.附近有人围拢来，好像鱼群发现了灯光信号。D.日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。4、下列句子中没有语病的一项是（）A.不知不觉就走了十里左右的距离。B.虽然每天工作很忙，还是要抓紧和同学们研究或自己看书。C.这是个无疑的英明决策。D.这件事在群众中引起了广泛的议论。【自主学习】5、做为一个平凡的母亲，她为什么要这么做？6、课文哪些情节表现了女主人公“要成为完美而无可挑剔的母亲”所做出的艰辛努力？7、阅读课文，梳理小说的故事情节，理清小说脉络。【作业】课后练习一第二课时【课前预习】再次阅读课文，欣赏课文，说说陶影是怎样的一个人？作者是用什么方法塑

5、人物形象的？【合作探究】1陶影是一个什么样的人？2文中的心理描写对刻画人物形象起到了十分得要的作用，试找出几处，加以分析。如：为什么要买票呢？就是没有她，车也要一站站地开，也不因此没有司机和售票员，也不会少烧气油。l陶影的手抖得像在弹一张无形的古筝。怎么办？吵一架吗？她不怕吵架，可是她不愿意孩子看见这一幕，为了小也，她忍。其他例子：3课文中用了许多独特而形象的比喻。结合上下文，体会比喻句的表达效果。举例分析：以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。陶影爱抚的目光像蚕丝包裹着儿子，随小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝

6、从茧中抽了出来。日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。其他例子：4、小说的主人公形象自身并不完美，家境也不富裕，但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育”，你能理解这位母亲的苦心吗？请谈谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。【精读精练】阅读课文（一）“陶影独自坐公共汽车时，经常不买票唯独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。”（二）“走过一个冰棍摊，小也说：妈妈给我钱。小也已经跑远，况且他能否明白这其中的奥妙？”完成练习。5、为什么陶影独自坐公共汽车时经常不买票？6、为什么陶影在儿子可以不买票的情况下非买票不可？7、“这是一道生命之门陶影就感觉到巨大的责任。”这里的责任是指什么？8、

7、（二）选段第5节中陶影为会么“站住了”，而不是追上去？9、加入卖冰棍的老太太称量小也身高的情节，对文章内容有何作用？10、小说结尾，真相大白了。面对五元钱的赔偿，陶影“没有接”；对两张参观券，陶影“毫不迟疑地摇了摇头”。那么陶影为的是什么？【能力提升】悠悠寸草心日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗?”“从来没有过。”青年很老实的回答。“那么，你替父母捶过背吗?”青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10元钱。”在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一

8、次。不过有一个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗?”这是社长的吩咐，因此青年一口答应。青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，儿子要替她洗脚，感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛

9、巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校里没有学过的道理，谢谢社长。如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”11、文中插叙部分是第自然段，所起的作用是12、青年在替母亲洗脚时发现了什么？这说明了什么？13、通过对社长的神态与语言描写，你认为社长选聘职员的标准是什么？【教（学）后记】