2019年七年级数学下册-2.1-两条直线的位置关系(第1课时)导学案(新版)北师大版.doc
《2019年七年级数学下册-2.1-两条直线的位置关系(第1课时)导学案(新版)北师大版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年七年级数学下册-2.1-两条直线的位置关系(第1课时)导学案(新版)北师大版.doc(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2019年七年级数学下册 2.1 两条直线的位置关系(第1课时)导学案(新版)北师大版【学习目标】 在具体情境中了解相交线、平行线、补角、余角、对顶角的定义,知道同角或等角的余角相等、同角或等角的补角相等、对顶角相等,并能解决一些实际问题。目标达成:在具体情境中了解相交线、平行线、补角、余角、对顶角的定义,知道同角或等角的余角相等、同角或等角的补角相等、对顶角相等,并能解决一些实际问题。学习流程: 【课前展示】1.直线2.线段3.射线4.角 5.平角6.直角【创境激趣】活动内容一:两条直线的位置关系1 请同学们自学第一节,提前两天搜集有关“两条直线的位置关系”的图片,提炼出数学图形,进行归类,
2、然后小组合作交流。2 教师提前一天进行筛选,捕捉出有代表性的答案,课堂上由学生本人主讲,最后概括出有关结论。3 巩固练习:教师展示下列图片,学生快速回答:2.13mnab 2.11 2.12 结论:1.一般地,在同一平面内,两条直线的位置关系有两种: 和 . 2.定义分别为: 。问题1:在2.11中,直线m和n 的关系是 ;a和b是 ;a和n是 。问题2:在2,12和2.13中你能提出哪些问题?【自学导航】请先画一画:两条直线直线AB和CD,交于点O,再回答下列问题.动手实践一.2.1512342.142.16 问题1:观察2.14:1和2的位置有什么关系?大小有何关系?为什么?小组合作交流,
3、尝试用自己的语言描述对顶角的定义。问题2:剪子可以看成图2.14,那么剪子在剪东西的过程中,1和2还保持相等吗?3和4呢?你有何结论?问题3:下列各图中,1和2是对顶角的是( )12121212ABCD问题4:如图2.16所示,有一个破损的扇形零件,利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗?你能说出所量1.请画出两个角,使他们的和为直角。2.请画出两个角,使它们的和为平角。3.小组交流画法,相互点评。4.用自己的语言描述补角余角的定义。注意:互余与互补是指两个角之间的数量关系,与它们的位置无关。补角定义:一般地,如果两个角的和是1800,那么称这两个角互为补角(supplement
4、ary angle)余角定义:如果两个角的和是900,那么称这两个角互为余角(complementary angle)【合作探究】问题1:小组合作,每人编一道有关余角或者补角的题目,其余同学抢答,组长记录、整理各种题型,练习2分钟。教师巡视,给予评价,捕捉好资源。问题2:教师将捕捉到的好资源用投影仪集体展示,全班抢答,及时给予评价。问题3:下列说法中,正确的有 。(填序号) 已知A=40,则A的余角=500若1+2=90,则1和2互为余角。若1+2+3=180,则1、2和3互为补角。若A=4026,则A的补角=13934一个角的补角必为钝角。一个锐角的补角比这个角的余角大900【展示提升】 典
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 七年 级数 下册 2.1 直线 位置 关系 课时 导学案 新版 北师大 doc
限制150内