新人教版高中化学必修一第四章《氨硝酸硫酸》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载新人教版高中化学必修一第四章氨 硝酸 硫酸精品教案（其次课时）一、教学目标（一）学问与技能把握硝酸的物理性质和化学性质（酸性、不稳固性、强氧化性）。复习氧化仍原反应的概念，深化懂得物质的氧化性、仍原性。（二）过程与方法通过探究硝酸的物理性质和化学性质，培育同学的动手、动脑和运用学问的才能。利用试验的手段，使同学学会硝酸的特性- 强氧化性。通过争论、分析、对比的方式，使同学把握浓硝酸的氧化性大于稀硝酸的氧化性。利用分析演绎的方式，使同学把握硝酸与碳的反应。（三）情感态度与价值观在浓硝酸与稀

2、硝酸的对比学习中，渗透“量变质变”规律和敬重客观实际、力求实事求是原就的训练。通过微型试验培育同学节省意识和环保意识。二、重点、难点硝酸的不稳固性和强氧化性。硝酸性质试验的设计。三、主要试验器材1mL一次性注射器，小青霉素瓶，小试管，50mL 烧杯，玻璃棒。四、试验药品浓硝酸，稀硝酸，NaOH溶液，稀硫酸，Na2SO4 溶液，铜丝，蒸馏水。五、教学过程老师活动同学活动教学意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【图片引入 】观看硝酸泄露的新闻图片。【问题探究 】硝酸到底具有怎样的性质？运用浓硝酸的容器应当挑选什 么样的材料？我们这节课就来熟悉硝酸的性质。【板书 】第四节硝酸【定向自

3、学 】阅读教材同学观看，初步熟悉硝酸的特别性。【展现沟通 】简述硝酸的主要用途。为学习硝酸的性质做铺垫， 给同学详细的形象记忆，激发同学的求知欲。熟悉学习硝酸性质的意义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【板书 】一、硝酸的性质（一）硝酸的物理性质【试验探究】 请用自己试验桌上的药品（一瓶浓硝酸、 一瓶水） 和仪器（烧杯、玻璃棒）探究硝酸的物理性质。【展现 】一瓶久置而发黄的浓硝酸样品。【展现沟通 】每两人一组观色态、闻气味、掂轻重（同水比）。打开盖观看酸雾。将浓硝酸与水混合放热。由一个同学综合概括，得出结论：纯硝酸是无色、易挥发、

4、有刺激性气味的液体，比水重，能溶于水。【展现沟通 】分析，争论发黄的缘由。给同学探究的机会， 培育同学的动手才能、 口头表达才能、综合概括才能和评判才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【问题探究 】为什么呈黄色？【启示 】先判

5、定黄色物质可能是什么，然后估计硝酸的分解仍应有什么物质生成？【导入 】硝酸的化学性质【板书 】（二）硝酸的化学性质1浓硝酸的不稳固性。HNO 3 = 2H 2O+4NO 2 +O2【精讲归纳】在HNO 3 中，由于氢元素和氮元素都处于最高价，又因 NO 2的生成，是氮元素的化合价降低了， 所以只能是HNO 3 中氧元素的化合价 上升，因此，可能有氧气生成。【导入 】在化学性质上， 浓硫酸的特点是具有强氧化性，能氧化铜。 硝酸是否也有如此性质了？【试验探究 】请同学依据供应的试验仪器设计铜与浓硝酸反应的试验装 置。【要求 】没有气体泄露， 安全、 经济。【提示 】浓硝酸盛装在小青霉素瓶中，已为大

6、家预备好不同长短的铜丝。结论：可能有 NO 2 产生，由于 NO 2 溶于硝酸而使浓硝酸发黄。【试验探究】四人一组绽开争论，设计试验方案。【展现沟通 】各组汇报方案。巩固氧化仍原反应学问，培育同学推理才能。让同学在实践中体验合作，通过试验方案的设计和讨 论获得一种胜利的快感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【精讲归纳 】评判总结出较合理的试验方案。较好的方案： 将细小的铜丝（约 4mm长）事先放在 1mL一次性注射器中，然后 从装有浓硝酸的小青霉 素瓶（带橡胶塞）中抽 取约 0.2 mL的浓硝酸，立刻将注射器插在盛有 少量 NaO

7、H溶液的另一个青霉素小瓶（带橡胶塞）中。装置的优点： 1、可以做到使反应随时发生，随时停 止。 2、有毒的NO 2气体用碱液吸取，防止污染空气，对同学进行环保训练。3、微型化试验，培育节省意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【板书 】2浓硝酸的强氧化性 Cu+4HNO 3（浓）=CuNO 32 NO 2+2H 2O动手试验，观看现象， 得出结论现象：针管中产生红棕色气体，其中反应液的颜色变为绿色，反应液被气体压到盛有NaOH 溶液的小青霉素瓶中，产生蓝色沉淀。依据现象， 综合运用已有学问估计反应产物， 加深对学问的懂得。可编辑资

8、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【问题探究】在 Cu 与浓硝酸的反应中，表达强氧化性的微粒是什么？结论：铜和浓硝酸常温 下能快速、 猛烈的反应。估计产物，试写反应的 化学方程式。分析得出是NO -巩固氧化仍原反应学问。可编辑资料 - -

9、 - 欢迎下载精品名师归纳总结【试验探究 】（）将铜丝插入盛有 NaNO 3溶液的小试管（配有橡胶 塞，防止污染）中，观看现象。然后当心加热片刻。（）再向上述溶液中加入稀硫酸（可适当加热），再观看现象。【启示 】你能从上述试验中得出什么结论？你仍需要哪些试验来支持你 的观点？做试验（）并观看现 象：铜丝在 NaNO 3 溶液中即使受热也不反应。 做试验（）并观看现 象：加入稀硫酸后，溶 液中开头缓慢产愤怒泡，试管中气体逐步变为浅红棕色，溶液变为蓝色。（发觉问题）【试验探究 】溶液中加入硫酸，溶液中存在的离子有： NO -、SO42-、H+Na提出假设：与铜丝反应的可能是 NaSO4、H2SO4

10、 、HNO 3（通过试验 NaNO 3 已经被排除。）试验论证：分组试验， 分别取上述物质的稀溶液于试管中，将铜丝分别插入，观看现象。得出结论： Cu 能与稀硝酸反应。（铜丝只有在插入稀硝酸时会有气泡产生，溶液变蓝。）激发探究欲望。教给同学一种探究问题的 思路方法： 发觉问题提出观点试验论证得出结 论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【精讲归纳 】NO 3-在酸性条件下才表达强氧化性， 无论稀硝酸仍是浓硝酸都能与铜反应，都具有强氧化性。【板书】稀硝酸的强氧化性3Cu+8HNO 3（稀） = 3CuNO 32+4H 2O+2NO 【

11、展现沟通 】回忆分别与浓、稀硝酸反应时 的试验现象，并作出对 比：（）反应速率。（）反应液颜色变化。（）产愤怒体的颜色。对比法分析问题。渗透量变到质变的辨证唯物主义思想。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【问题探究 】硝酸能氧化不活泼的金属铜，能否氧化较活泼的金属了？同学猜想。通过设疑引导同学进行思维的发散和收敛。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【试验探究 】将锌片插入一盛有少量观看现象：铁、铝放入以试验的方法学习钝化。以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

12、- - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结浓硝酸的烧杯中，有红棕色气体放出，立刻拿出， 用水冲洗。 再将铝条、铁钉放入浓硝酸中。（让同学用已学过的浓硫酸的性质 估计浓硝酸能否与碳、硫、磷等非金属单质反应。）浓硝酸中后无明显变 化。结合铝、铁常温下遇浓 H2SO4 发生钝化的现象判定铝、铁遇浓H2NO 3 发生了钝化。对比的方法把握学问点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

13、纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【精讲归纳 】结合生活中的事例和历史故事介绍王水： 王水是浓硝酸与浓盐酸的混合物，其体积比为：。王水的氧化才能极强，可溶解金和 铂。用“王”的构成（三横一竖）形象记忆王水的配比。【定向自学 】阅读教材， 并回忆中学学问，归纳硝酸的化学性质。【板书 】强酸性 （但和金属反应一般不放出氢气）。不稳固性。强氧化性 （浓度越大， 氧化性越强） 。观看有关王水的故事片段。【展现沟通 】同学争论、总结。联系生活， 用科学学问解决实际问题。锤炼自学阅读才能， 学会总结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

14、师归纳总结【评判总结 】同学的表现和本节学问。【巩固训练 】1、依据硝酸的性质，回答以下问题：（）储存硝酸应留意哪些问题？做“随堂检测”。应用并巩固所学学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（）工业上如何贮存和运输大量的浓硝酸？2、在这一节课的开头，我们观看了某路段上发生硝酸泄露事故的新闻图片，下面是记者对事发觉场报道的部分资料，通过阅读这段文字，大家能从中熟悉到硝酸的一些特性，请同学们从文字中找出表达硝酸性质的描述，并指出分别表达了硝酸的哪些性质。参考案例（四）复习课课题盐类的水解上课环节： 下发相关材料（如复习课专用纸）同学自我梳理小组内同学相互展现梳理成果、进行沟通和争论

15、小组内推出最优秀成果班内展现（可由老师通过实 物投影完成）点评、剖析或归纳（师生共同）应用提高下面以一个同学的学习为例简要表达上课过程.【自我梳理 】1、 学问归纳： 例：表现形式1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载水解实质：盐类水解影响因素：水解规律：应用举例：表现形式2影响盐类水解程度的主要因素影响因素影响情形简要说明成

16、盐弱酸或弱碱的弱盐的性质的程度温度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结反应条件浓度生成物（酸碱性）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、学问疑点：（梳理过程中遇到的问题）例： 浓度对水解程度影响的原理、水解程度大小与溶液pH 大小的关系。（不同的同学会有不同的疑点）【展现沟通 】此阶段是解决问题的关键阶段，同学沟通整理的学问网络，相互取长补短，争论遇到的问题，相互质疑释疑。【精讲归纳 】盐类水解学问是前一节水的电离学问的连续，是促进水的电离的一种情形，即阴 阳离子结合H+ 或 OH -生成弱电解质而对水的电离促进的情形。能用化学平稳原懂得释一切外界因素对水解程度的影响

17、，水解程度的问题即化学平稳的转化率问题。水解成碱性的盐有以下规律：浓度越大水解程度越小，但pH 越大。浓度越小水解程度越大，但pH 越小。由于温度转变引起pH 变大，水解程度必定增大。由于浓度转变引起pH 变大，水解程度必定减小。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载水解成酸性的盐有以下规律：浓度越大水解程度越小，pH 也越小。

18、浓度越小水解程度越大，pH 越大。由于温度转变引起pH 变大，水解程度必定减小。由于浓度转变引起pH 变大，水解程度必定增大。【应用提高 】1、 配制 FeCl3 溶液往往先用适量浓盐酸溶解，然后再加水稀释，为什么？2、 加热蒸干 FeCl 3 溶液， 并对得到的固体强热，最终得到的固体物质是什么？ 并用有关理论配以必要的化学方程式加以说明。要想得到FeCl3 固体应实行何措施。3、 加热蒸干以下溶液，哪些能得到原物质？Al 2 SO4 3 、AlCl 3、Na2CO 3 、请总结有何规律。4、 比较等物质的量浓度的以下溶液pH 大小： Al 2 SO4 3 、AlCl 3、Na2CO 3、NaHCO 3、NaCl 、NaOH。【展现沟通 】对以上问题的见解和答案，同组内同学相互沟通，并进行完善和整理，再在全班内进行展现和沟通。【精讲归纳 】加热促进盐类水解，在加热蒸干过程中水解生成的物质如能脱离原体系，就得不到原物质，否就就能得到原物质【巩固训练 】（题目略）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载