2019年八年级语文下册-25-诗词曲五首导学案2-新人教版-.doc
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1、2019年八年级语文下册 25 诗词曲五首导学案2 新人教版 学习目标知识与技能学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。过程与方法熟读并背诵课文。情感态度价值观学习并体会诗歌的意境,准确把握诗歌表达的思想感情。教材分析重难点学习并体会诗歌的意境,准确把握诗歌表达的思想感情。教学设想教法 三主互位导学法学法小组合作探究教具多媒体课件课堂设计一、 目标展示1、熟读并背诵课文。2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。3、学习并体会诗歌的意境,准确把握诗歌表达的思想感情。二、预习检测1、给下列加点字注音。宫阙( ) 峰峦( )2、解释加点的词语 。千里共婵娟( ) 3、默写、填空。人生自古谁无死?_。
2、但愿人长久,_。4.检查背诵三、 质疑探究(一)、品读诗歌过零丁洋。 1、集体朗读过零丁洋。2、介绍赏析诗歌的注意点 第一通语言,明意象。 、注意动词、形容词、叠音词、象声词等;2、注意语序;3、语言特点。主要有:清新,即用语新颖,不落俗套;平淡,即不加修饰,平白易懂;绚丽,即词藻富丽、有文采;明快,即斩钉截铁,一语破的;含蓄,即不直接叙述,而曲折倾诉,言此而意彼;简洁,即干净利落,言简意赅。4、意象。就是内在的思想感情内涵和外在的客观物象的统一体。我们从景物的特征入手,根据景物的组合整体感悟诗人的情感。明确特殊意象的含义,如梅、竹、菊、柳、蓬、鸟、子规、月、雨、流水等。 第二悟情感,析主旨
3、1、结合诗人生活的时代及诗人的身世来理解主旨2、主旨有爱国忧民类:建功立业、报效国家;忧国忧民、关心民生疾苦;反映战争给人民带来灾难、痛苦。身世类:诗人总有“治国平天下”的抱负,但是诗人们的清高、自负又常常使诗人四处碰壁、遭人排挤,远大理想总是不能实现,所以抒发壮志难酬、怀才不遇的诗作在古诗中占有相当大的比例。其特点大多是忧郁、悲愤。羁旅思乡、贬谪愁思等也属此类。爱情类:歌颂爱情的美好;反对封建礼教对青年男女压迫;征人思归、思妇念夫。闲适类:隐逸生活的闲适;寄情山水的情趣,以山川田园的美好来反衬官场的黑暗、社会的腐败。友情类:对友人的关心和祝愿,友人之间的友谊。其他类:叹光阴易逝、感物是人非、
4、蕴含哲理等。 第三看风格,辨手法 、风格流派由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同,因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味,这就形成了作品的不同风格。、古代诗歌的常见的表现手法和表达方式借景抒情:融情于景、情景交融等。托物言志:有些情感,诗人总是不愿或不能直接倾诉,于是诗人就将这些情感寄托在外物上。包括象征手法。借古讽今:借对历史上人、事的评价来讽喻时事,表达情感。虚实相映:实象侧重客观事物的再现,而虚象则是由实象而诱发和开拓的审美想象空间,具体表现在诗文中多是一种暗示、象征或修辞的运用。衬托、起兴、比喻、夸张、拟人等手法的作用。 3、指名学生上台赏析诗歌。(修辞手法;颈联中的
5、“惶恐”“零丁”有双层含义;名句的赏析)辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 极好地写出了当时的历史背景和个人心境 。作者在面临生死关头,回忆一生,感慨万千。国家整个局势而言。山河破碎风飘絮 凄凉景象喻国事的衰微,深切地表现了他的哀恸 。身世浮沉雨打萍 艰苦卓绝的斗争坎坷不平的一生。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁 。 文天祥的军队被元兵打败后,曾从惶恐滩一带撤退到福建。当时前临大海,后有追兵,如何闯过那九死一生的险境,转败为胜是他最忧虑、最惶悚不安的事情。而今军队溃败,身为俘虏,被押送过零丁洋,能不感到孤苦伶仃?这一联特别富有情味,惶恐滩与零丁洋两个带有感情色彩的地名自然相对,而又被作者运用来表现
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