2019-2020学年八年级语文上册-13《人琴俱亡》基础过关-苏教版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文上册 13人琴俱亡基础过关 苏教版一、解释下列加点的词。1.俱病笃 2.而子敬先亡。 3.都不闻消息 4.语时了不悲 5.便索舆来奔丧 6.子敬素好琴 7.弦既不调 8.掷地云 9.因恸绝良久， 10.月余亦卒。 二、翻译句子。1子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。 2语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 3弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 4因恸绝良久，月余亦卒。 三、阅读下面文段，回答问题。王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右： 语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云： 因恸绝良久，月余亦

2、卒。1.在文段横线处填写原句。2.下面朗读停顿正确的一项是 （ ）A何以都不闻消息 B何以都不闻消息C何以都不闻消息 D何以都不闻消息3子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？4文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。 5子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？ 6有人认为文中“弦已不调”不能表示琴已经“死亡”，你怎么看待这个问题？7课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？ 8收集写手足之情的诗句，并写出两句。 人琴俱亡基础过关参考答案一、解释下列加点的词。1.俱病笃 都； 2.而子敬先亡。 表承接，不译 3.都不闻消息 总、竟； 4.

3、语时了不悲 说话； 完全；5.便索舆来奔丧 轿子； 这里指到王子敬家去看望丧事 6.子敬素好琴 向来，一向；7.弦既不调 协调；8.掷地云 投掷，抛掷，扔；9因恸绝良久， 于是，就； 痛哭，极度悲哀； 很；气息中止,死亡；10.月余亦卒。 也； 死； 二、翻译句子。1子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”2语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。3弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都

4、死了。”4因恸绝良久，月余亦卒。于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。三、阅读下面文段，回答问题。王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。1.在文段横线处填写原句。2.下面朗读停顿正确的一项是 （ A ）A何以都不闻消息 B何以都不闻消息C何以都不闻消息 D何以都不闻消息3子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？ “不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。4文中能表示子猷与子敬

5、兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。（1）何以都不闻消息？此已丧矣。说明子敬虽不愿子猷知道他的死而更悲伤，但子猷却能感到子敬已死，表明兄弟情深。 （2）恸绝良久，月余亦卒。表明子猷因为子敬之死而悲痛，加之病痛，随子敬而去。 （3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹 子猷希望为子敬弹奏琴曲，作为送别，表明兄弟情深。 5子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？不哭是因为子猷知道自己大去之日不远了，可以与九泉之下的子敬相聚了。哭是难以忍受与兄弟阴阳相隔，孤独一人之痛。 6有人认为文中“弦已不调”不能表示琴已经“死亡”，你怎么看待这个问题？提示：作者是作了艺术化的处理手法，这里是表现子猷独特的悼念方式，其实是子猷的生存之心已死。7课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？ 子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“恸绝良久” 。8收集写手足之情的诗句，并写出两句。 “独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲” “但愿人长久，千里共婵娟”。