新人美版小学美术五级上册教案.docx

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1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标1、肖像艺术可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 初步明白人物肖像画“以形写神”的重要特点，熟悉不同的艺术形式， 明白课本中涉及的中外闻名的艺术家。2. 能精确的描述和评判作品，会区分不同的艺术表现方法。3. 熟悉艺术的多样化，培育观赏多元文化的才能。4. 通过观赏艺术作品中的人物（例如白求恩），学习人物精神，适时渗透国际主义训练。教学重点学习观赏肖像艺术作品的方法，在老师的传授、 引导下， 对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观看角度去观赏评述。教学难点对作品内涵（即传神）的熟悉和懂得。老师可用对比的方法

2、引导同学学习。教学过程一、导入部分课件播放片断，认真观看人物的表情有什么变化。人物作品，找出共同点。这就是绘画艺术， 它不但可以描画人物， 仍可以它用传神之笔表现了人物的内心世界。今日我们就来学习肖像艺术 （板书）。你看出主人公在干什么吗？（由动画片导入，让同学从最浅显易懂的的方入手，激发学习爱好。） 二、新授课 1、分组学习（ 1）选择课本中你最宠爱的一幅作品，自愿组成小组进行学习。学习要求：1. 艺术家表现的人物有什么特点？2. 画面是如何通过人物刻画表现人物神态的？3. 从画面中你明白到了什么？请讲给大家听。4. 你仍想知道些什么？把它写下来我们共同探讨。老师提示：曾鲸的张卿子像图轴是一

3、幅立轴绢本设色人像的局部。此画高111.4 厘米，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结宽 36.2 厘米。张卿子：诗人兼名医，他编辑的伤寒论称之为“张卿子伤寒论”。李焕民的藏族女孩的画面构图为近距离肖像特写。从刀法上看，颇具特点。想一想，为什么艺术家在表现女孩时脸部刻画与其他的方不同了？脸部为最亮的部分，但是又不乏层次感。潘鹤在雕塑中运用了细腻的手法刻画人物。2、同学分组争论并反馈。张卿子像图轴：用国画的形式表现人物飘逸、潇洒的外形。作品中人物身着 浅青色长袍， 头戴乌巾， 指甲修长， 悠闲捻须。画家曾鲸将人物刻画得外表端雅， 仪态安详。从画面中看出这是一个内心安静、待人友善的长者

4、。藏族女孩：此画是用版画形式表现的。从她的眼神中看出她对新颖世界和美好生活的期望。脸部没有刀痕是为了表现女孩细腻的皮肤，长长的眉毛、 布满希望的眼睛及小巧的鼻翼处只留下点点刀痕。衣服上伸展、干脆的刻制出了苍劲有力的粗犷意味， 与女孩脸部形成鲜明对比。白求恩：采纳浮雕的形式刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，似乎在为战争带来的灾难而痛心。人物形象表现了大无畏的英雄气概。青年女歌手：画家用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓是中西融合，形成中国油画新古典主义学 派。三、同学练习现在我们来玩个小嬉戏“和大师一起画”。看书中西班牙画家毕加索的作曲

5、家斯特拉文斯基，依据你对人物的懂得添加背景，并说一说你对这幅作品的懂得。同学把对作曲家斯特拉文斯基 的不同感受讲给大家听。（通过练习添加背景， 开发、引导同学的另一种观赏绘画的思路。）四、评判部分肖像艺术中“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要体会，因此我们在绘画时就要学会多观看人物特点、 性格，才能使自己的作品达到传神的境域。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标2、画人像可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特点，对特点的社会属性有肯定的明白。2、明白表现人物特点的

6、方法，能够大胆的运用某种造型方法表现同学的特征。3、培育同学的分析才能，进展具有个性的表现才能。培育同学关爱他人，敬重他人的品质。教学重点：人物的脸型和表情教学难点：人物肖像画的表现教学预备：具有各种特点的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写） ，多媒体教学设备等教学过程一、创设情形，激趣导入1 、出示图片：同学们，今日我们做一个嬉戏，嬉戏的名称是：猜猜“他”是谁2 、说说“他”的特点认真观看，“他”有哪些比较明显的特点？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特点。二、师生探讨，表现创新1、每个人对自己都应当有肯定的明白，谁能用较简洁的语言精确的说出自己的特

7、点。（如脸型、五官、性格等）2、说说艺术作品中典型人物的某些特点：出示艺术作品同学观看、体验、争论人物特点，同学说说感受、特点，老师总结。1、同学们，刚才我们一起说了人物特点，那人物特点主要是通过人物的哪个方面表现出来了？（人物头部）2、人物头部是反映人物特点最主要的的方，包括相貌，精神状态，仍有性格特点。人物头部的特点主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。3、脸型 : 你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）老师出示几种常见的脸型请同学说说各种不同的脸型具有哪些特点？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小结

8、：画人物头部时， 我们应当先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官表情。4、同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过” 吗？（有过）请几名同学上台来表演“哭、 笑、怒、乐、惊”的表情。 其他同学认真观看， 相互争论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。请同学逐个分析刚才所画的表情， 画得如何？有没有将表情特点画下来？没有的，如何改？老师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、 眼睛和嘴巴的变化来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）同学依据自己的喜好或善于的表现方法来选择一幅肖像

9、画（可以是书上， 也可以是同学自己预备的）进行临摹。三、展现沟通，多元评判展评同学作品， 并请同学们到台前叙述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。四、归纳拓展，审美升华尝试观看和描画你生活中的不同年龄、不同阶层的人物， 看看他们有什么特点？你认为仍有哪些方面可以表达人物特点？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标3、熟悉抽象画可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 能够初步明白抽象画，感受抽象画。2. 能够运用点、线、面及颜色表现方法绘制新颖的视觉形象。3. 能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的懂得与感受。二、教学重点可编辑资料 - -

10、- 欢迎下载精品名师归纳总结对抽象绘画中线性造型要素的运用。音乐感受与美术表现。三、教学难点综合运用线性造型要素，结合颜色语言比较精确的表达音乐的旋律。四、教学过程（一）导入新课出示美国一就报道：美国抽象表现主义绘画大师杰克逊波洛克（Jackson Pollock ）的一幅作品 1948 年，第五号（No.5，1948）卖出了 1.4 亿美元（近10 亿元人民币）的高价。师：同学们听过抽象画吗？看过吗？你们怎么懂得了？同学回答。（二）讲授新课1、出示康定斯基作画图片及简介师：瓦西里康定斯基 （1866 年 12 月 16 日 1944 年 12 月 13 日），诞生于俄罗斯的画家和美术理论家。

11、 与彼埃蒙德里安和马列维奇一起，康定斯基认为是抽象艺术的先驱。 毫无疑问， 康定斯基是最闻名的。 他仍与其他人共同成立了一个为时不长但很有影响力的艺术团体“蓝骑士”。康定斯基的绘画售价曾近一千五百万美元。索罗门古根海姆美术馆是康定斯基作品的最大藏家之一。现在让我们来看看此大师作品光之间 ，同学们看到什么？（提问个别同学）2、什么是抽象画了？师：抽象绘画是以直觉和想象力为创作的动身点，排斥任何具有象征性、 文学性、说明性的表现手法， 仅将造型彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有类似于音乐之处。3、抽象绘画的进展趋势， 大致可分为： 抒情抽象或称热抽象观赏课本作品。这是以高更的

12、艺术理念为动身点，经野兽派、表现主义进展出来，带有浪漫的倾向。这个画派可以以康丁斯基为代表。几何抽象或称冷抽象观赏课本作品。这是以塞尚的理论为动身点，经立体主义、构成主义、新造形主义等而发 展出来。其特色为带有几何学的倾向。作品有一种冷静的秩序感，哲理性很强， 这个画派可以蒙德里安为代表。4、大师作品观赏（ 1）康丁斯基作品赏析，世界美术史上的第一幅抽象画作者是俄国的康定斯基（ 1910 年），被誉为抽象表现艺术之父。引导同学们体会颜色、造型的节奏与可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结旋律。（ 2）蒙德里安作品赏析，几何抽象派代表画家，在平面上把横线和竖线加以结合，形成直角或长方形

13、，并在其中支配红、黄、蓝三原色，但有时也用灰色，是荷兰风格派的主将。对比热抽象风格，体会秩序美。（ 3）罗德琴科作品，亚历山大罗德琴科（18911956），诞生于俄国彼得堡，之后，移居伏尔加河畔的喀山。在喀山，少年罗德琴科开头接触到摄影，他先在 一家影室当小工， 后来，有幸成为喀山艺术学校的一名旁听生。他是俄国革命后显现的最多才多艺的构成派艺术家之一。5、同学作业观赏（ 1）儿童画观赏（ 2）抽象画观赏三、谈谈通过本课学习你对抽象画的进一步熟悉。4、学画抽象画课时： 1 课时课型: 造型表现教学目标1、学问与技能明白美国抽象画家波洛克，观赏其艺术作品，并能从中感知抽象 艺术的形式语言和创作方法

14、， 懂得抽象艺术作品内涵， 并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。2、过程与方法通过探究和体验活动，明白抽象艺术的形式语言，学会观赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。3、情感态度和价值观培育同学包涵懂得不同风格、不同流派的艺术，提高审美才能和艺术感受才能， 通过绘画表达自己的感情。教学重点： 正确熟悉抽象化的艺术形式，懂得抽象艺术的形式语言，能用点、先、颜色组织画面，结合多种表 现方法创作一幅抽象画作品。教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点 : 能够创作一幅有形式美感的抽象画。教学过程：一、导入1、课件出

15、示图片。2、提问 : 这些事物就在你的身边 , 你留意过它们吗 .在这些图片中你看到了什么.有什么感觉 .3、同学观看并回答 : 点、线、面、颜色。4、谈话 : 我们看到的这些都是抽象的美. 今日我们就来学习怎样画抽象画.二、新授 :1、观赏 , 一块黑色滴在纸上你有什么感觉.这块黑色可以是一件美术品吗.2、红色流下来你有什么感受？它们可以是艺术品吗？3、讲解抽象语言。4、观赏当代平面设计，服装设计的抽象图案。小结：抽象有一种耐人寻味的美。5、介绍画家波洛克。(1) 从质疑走近波洛克课件出示uanc 作品蓝棒 NO。11提问：这样的巨作在你面前，你会有什么样的感觉他这样创作简洁么？(2) 在观

16、看中发觉播放波洛克创作图片，除了滴、甩、洒，那你仍发觉了什么？答：没有接触画布问：假如没有接触画布，它是如何转变画面图案的？小结：靠自己的肢体的动作和速度影响画面，因此有人称他为“行为画家”。6、观看：滴出来的点，泼出来的色。摸索：认真观看旁边的抽象外形，想一想它们与力度、速度有什么关系？7、哪个画面看上去更有艺术感？为什么？小结：多样的颜色，多变的外形，丰富的层次。怎样才能做到颜色层次丰富了？（一层一层的叠加）三、审美实践：同学作画，老师指导。四、小结展现并讲评作品。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标第 5 课 绘画中的透

17、视现象可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过学习能发觉生活中的透视现象。人美版第九册教案第 3 课 绘画中的透视现象初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描画五想的才能，时绘画作品更真实。逐步进展同学的想象力、观看力、表现力和制造力。人美版第九册教案第 3 课 绘画中的透视现象教学重点通过对四周环境的观看能发觉近大远小的透视现象，能把握简洁的原理和规律，将透视学问运用到绘画中，使描画的现象更真实。教学难点绘画实践中运用所把握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能， 逐步提高同学们的观看力、想象力、表现力和制造力。教学预备投影片、多媒体教学设备等教学过程一、导入1、观看影片中路的宽窄

18、、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的透视现象。师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？2、争论（ 1）在纸上表现的事物（ 2）从中你发觉了什么现象？（近大远小）二、新授（ 1）同学们今日这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：（绘画中的透视现象）透视是绘画中的术语， 可以分为形体透视和空气透视，形体透视是依据光学和几何学的原理， 在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视争论和表示空间距离。（ 2）在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象由近到远除大小的变化外，仍有什么变化？（疏密、颜色）三、指导同学作画可编辑资料 - -

19、 - 欢迎下载精品名师归纳总结1、先找到消逝点 ;2 、画几条典型的透视线 ;3 、按近疏远密的、近出远细的规律， 处理好各条竖线、斜线 ;4 、将物体的外轮廓简略的表现出来。四、同学作业，老师指导五、小结、作业评讲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标6、 美术中的比例可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过学习能发觉美术中的比例学问。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描画才能，使绘画作品更真实。逐步进展同学的想象力、观看力、表现力和制造力。教学重点通过对四周环境的观看能发觉近大远小的透视现象，能把握简洁的原理和规律，将透视学问运用到绘画中，使描画的现象更真实

20、。教学难点绘画实践中运用所把握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能， 逐步提高同学们的观看力、想象力、表现力和制造力。教学预备投影片、多媒体教学设备等教学过程一、导入1、观看书中的范画，你有什么体会？师：你能用简洁的图形在纸上表现这些事物吗？2、争论（ 1）在纸上表现的事物（ 2）从中你发觉了什么现象？（近大远小）二、新授宋代画家范宽的 溪山行旅图，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中心，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结顶天立的，雄壮壮丽。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气概。这幅画胜利的运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。维鲁维斯的人时达

21、 .芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯争论人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时， 应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163 年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的， 富有节奏和韵律感，总体成效和谐统一，是一座典型的哥特式的建筑。今日，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的秘密，有助于培育我们的创新精神。小资料：把一条线条分成两部分， 使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用 1：0.618 的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。三、讲评上节课作业1、透视现象是否正确？近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画

22、中。2、说说四周环境中的透视现象3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗？4、选择简洁、典型的场景通过写生让同学描画。5、在绘画上色时应当留意哪些问题？近处的颜色颜色亮一点、明艳一点，远处的颜色灰暗一些。四、同学做画老师辅导五、作业展评7、偶戏教学目的：1、学习纸偶的装饰方法。2、培育同学美化生活的才能，激发同学学习美术的爱好，提高学的综合素养。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。教学重点收集一些布袋偶戏的资料。教学难点偶戏道具的装饰方法。教学预备各种废旧材料、线绳教学过程：一、观赏导入

23、：1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同制造的民间艺术珍宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的宠爱。2、争论沟通 : 课前我让同学们本的区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料相互沟通一下。二、新课1、观赏课文图片请同学们看书，和同学争论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏？同学回答。老师总结发言。2、明白一些制作木偶的方法。师：看！有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。生：（按组装饰小纸偶。）师：噢，上来了那么多的小伴侣。谁来说说：

24、你最宠爱哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？三、同学制作，老师巡察指导。四、同学们已分组编好了童话剧，仍依据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开头装饰我们的纸偶。留意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在开头。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：（分工装饰小纸偶。）五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演， 仍要观看纸偶是怎样装饰出来的。六、小结：今日，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要专心观看，我们仍可以发觉更多的装饰方法和材料。除了用纸偶表演童话剧，仍可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家

25、观赏它们的装饰。（放录象）8、提线纸偶教学目的1、学习纸偶的装饰方法。2、培育同学美化生活的才能，激发同学学习美术的爱好，提高学的综合素养。3、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。教学重点纸偶的装饰。教学难点纸偶的装饰方法。教学预备彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。教学过程：一、观赏出示图片，引导同学进行争论观赏。二、新课1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？它是用什么方法装饰的？（板书：方法）仍有一个问题是考考你们聪不聪慧的：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你能用不同的方法把它装饰得更好吗？2、课件展现：用不同的方法进行

26、装饰用五光十色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。3、争论：你们仍有更好的方法吗？材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶方法：绑、粘、剪贴、编、 、。三、小组合作请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶用各种彩纸制作纸偶，并预备简洁的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。同学表演纸偶戏。四、小结让同学们用互评的方式评出优秀小组。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：10 颜色的色相可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、引导同学查找颜色，熟悉颜色，表现颜色。体验不同颜色所表达的不同感觉2

27、、学习颜色的学问，熟悉什么是原色，什么是间色。明白颜色在生活中的作用， 大胆运用宠爱的颜色，培育运用颜色的才能。3、学会颜色的调配，能用原色调配间色。教学重点：学会颜色的调配，能用原色调配间色。教学难点调配时水和颜色的重量教学预备：颜料，水，毛笔，调色盘等可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程：一、导入。大自然是精妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，颜色的色相有千变万化的颜色。（出示一些大自然的图片，同学观看生活和大自然中的颜色。）观看过自然中的颜色， 观看同学的衣服、 学习用品之后， 请同学谈谈自己的感受， 说说自己明白的颜色。摸索一下，生活中的颜色有哪些，有多少种？二

28、、新课。1、复习三年级开头的颜色学问：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜色是颜色中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。2、什么是色相？色相，顾名思义即各类颜色的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是颜色 的首要特点， 是区分各种不同颜色的最精确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成颜色的色相的。全部的颜色都有自己的相貌，这叫色相。3、观赏课本中的图片 同学结合图片分组争论：（ 1）、选择自己宠爱的色相，谈谈自己的看法和感受。（ 2）、色相在生活中的应用（ 3）、自己预备用哪些色相不同的颜色画一幅什么样的画。4、 小组沟

29、通发言三、同学作业 : 创作一幅颜色画可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、 教学目标：11 颜色的明度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、学习颜色的明度对比学问，加深对颜色要素的懂得。美术教案颜色的明度对比可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、把握颜色的明度的处理方法，并能在绘画中运用，提高同学用色的造型的才能和技巧。美术教案颜色的明度对比3、把握颜色的明度对比学问，培育审美情操，美术教案颜色的明度对比激发同学运用丰富的颜色去制造艺术美和表现生活美。二、 教学重难点：1、重点：传授颜色的明度对比学问，把握颜色的明度处理方法，提高同学运用颜色的技巧。

30、2、难点：让同学接受颜色的明度对比学问和对颜色明度进行操作，并在绘画实践中运用。从学问到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的懂得。三、 课时支配：一课时。四、 课前预备：范画如干幅。颜色本身的明度差别。颜色明度较强和稍弱的示图。同一题材不同明度对比图。 五、 教学过程：1、揭题：同学们今日我们一起来学习颜色和明度对比的学问。2、提问：（ 1） 什么叫明度？（ 2） 你能指出你衣袖上颜色的不同明度吗？（3）为什么我们要学习颜色的明度对比？3、明度演示：（ 1） 让同学观看彩色纸条（红色） ，当我将纸条拉紧时，同学看到纸条上匀称的彩色。 颜色

31、没有深浅变化。（ 2） 当我将彩色纸条折成弯外形后， 再让同学观看， 显现纸条的颜色与前次见到的不一样，让同学指导出同种颜色的深浅变化，并让他们回答为什么会有这种现象。（ 3） 让同学上讲台，自己选择另一种颜色的纸条，按和的操作步骤进行曲演示，并指导该色纸变化的现象。（ 4） 屐基同探讨： 一种固有色由于受光强弱的不同出，现不同的明度变化现象，使颜色产生一种节奏美感。4、提问：（1） 我们从演示中发觉颜色明度变化的现象，在绘画时如何反映？（ 2） 如何使一种颜色显现不同的明度？（通过加白提高明度， 加黑减弱明度。）5、演示颜色明度的变化：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）

32、 先将纸面中间涂上本色， 加白调匀后涂在本色左边，再加白调匀后涂在更左边。（2） 用一支洁净的笔加黑色小许调匀后涂在本色的右边，再加黑少许调匀后涂在更右边。6、指导同学进行颜色的明度对比练习。7、作业讲评。提倡多练习，并引导同学课外多动手。8、全课总结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标12 唱起来跳起来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、与同学沟通自己宠爱的歌曲与舞蹈。2、把握喷雾法的表现技巧。3、学会用各种方式表达对生活的宠爱。教学重点：学会用各种方式表达对生活的宠爱。 教学难点：用喷雾法的表现方法完成一幅作品。 课前预备：（同学）喷壶、颜料、水、剪刀

33、、纸等。（老师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。教学过程：一、录象导入、激起爱好1、播放一段歌舞录象，勉励同学随着音乐跳起来、唱起来。2、同学就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁的想唱想跳？3、让同学说一说对唱舞的感受。 （听到音乐感到看到跳舞也会） 二、观赏作品、体会内涵1、观赏一些歌舞题材的美术作品。2、叙述音乐与美术的内在联系。3、分析画面里人物动态的表现。4、介绍新的表现方法：喷雾画可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、老师示范、同学尝试1、师生一起操作1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在

34、底板纸上。2）在喷壶中加入颜料和水调和。3）对着作品进行喷射。4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。2、出示个别同学作品，分析成败之处（让同学自己说一说）3、同学其次次尝试喷雾画（要尽量防止前面的失误。）要求：剪纸作品待干后可以重复使用，仍可以再剪一些简洁的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。4、老师巡察指导四、作业展评 1、评判标准：1）形象是否清楚2）颜色是否和谐3）构图是否合理、饱满2、选出优秀作业五、总结延长1、小结本节课学习成果。2、勉励同学在原有基础上有所创新。13 拼贴添画教学目标1、通过摸索、比较、想象与争论，同学感知绘画与拼贴的不同成效，明白拼贴画的艺术形式美

35、，提高审美趣味。2、学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、培育同学的造型才能和动手才能，在制作中感受制造活动的乐趣。教学重点 : 利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。教学难点 : 纸材的奇妙利用，创新的表现内容。教学预备 : 废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水教学过程

36、一、导入新课播放教学课件 :1 、示各种纸材。 2、据纸材设计拼贴内容3、拼贴方法。二、讲授新课 1、组织小组争论。引导同学分析纸材的肌理和花纹图案。2、组织观赏沟通。（ 1）书中第 16 页毕加索的作品拼贴画吉他 。（2）同学优秀作品。（3）分析拼贴方法和添画方法。每组重点分析一幅作品。3、师演示剪纸添画和撕纸添画。（1）提示作业步骤：构思（确定主题）选纸材构图剪纸或撕纸贴添画。（2）添画部分要留意与画面的内容和颜色和谐一样。（3）观看、学习制作方法，明白剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。三、布置作业 1、奇妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。2、针对同学的不怜悯形，进行有针对性的辅导。3、奇

37、妙利用纸材， 创新设计表现主题， 添画与画面所表现的主题和谐一样。四、展现作品六、小结观赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝， 让它们成为美化环境的艺术品。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一 教学目标14 中国龙可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能表现龙的外形特点，

38、并画出较细致的花纹。 在探究中学习中国龙在中国文化的广泛应用。 在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。愿意与同学合作完成。 对中国民间文化艺术发生爱好。二 教学重点1、通过观赏中国龙的文化艺术，让同学感受中国深厚的文化底蕴。1、能运用线条画出较细致的花纹。三 教学难点 : 能表现详细的龙的外形特点。四 作业要求1、基本要求：小组合作绘画图案2、较高要求：小组合作有细致纹样的龙图案3、个性探究：小组合作绘画有整体美的龙图案五 教学活动设计一、导入新课1、“今日，老师带同学们到北京北海公园参观游玩” 观赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。2、揭示课题 -中国龙“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，

39、为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探究吧！”二、新授1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上究竟存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民制造的，是一种内涵丰富的文化符号， 是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）2、想一想，龙原来不存在，劳动人民是怎样制造出它的样子来的？（把很多动物身上的特点集合在一起。 ）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 争论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角。 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴。 龙的身体是蛇的身体。 龙的爪子是老可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

40、 19 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结鹰的爪子。龙的鳞片是鱼的鳞片。4、小组争论：你听过有关龙的故事吗？你明白龙的文化吗？5、龙文化的广泛运用。观赏： a、邮票、雕塑、器皿、玉器等。b、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动） 四、同学作业1、“原先龙就是这样制造出来的，有着丰富的内涵， 这是多么奇妙的想像啊！ ”2、听音乐龙的传人，激起同学的民族热忱。3、“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描画我们中华民族的巨龙吧！”五、老师辅导 :1 、勉励同学大胆描画2、制造出来的龙的外形要完整，具有肯定的形式美感。

41、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：15造型别致的椅子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 明白椅子的历史、制作材料等相关学问。2. 通过观赏、老师的讲解等， 学习椅子的设计方法， 并设计出与绘制出众不用的椅子。3. 培育同学关爱生活和严谨的治学态度。提升同学的创新才能。教学重点：椅子的结构、别致的造型。教学难点：椅子的功能型、有用性及审美性。教具预备：水彩笔、范画、书、课件等学具预备：水彩笔、油画棒教学方法：探究法教学过程：一、导入：师： ppt 出示一张造型特殊的椅子的图片，引出本节课题: 造型别致的椅子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学懂得“别致的涵义”小巧精致，别有乐趣。二、新课1. 出示课件：展现一组不同岁月、造型极具特色的椅子的图片。介绍：红蓝椅作者：里特维特，风格派的椅子。引导同学分析椅子的结构：椅背、面、腿、扶手中国明式木椅：艺术特色，可以用四个字来概括，即：简、厚、精、雅。 18 世纪欧美风潮：设计重点在靠背的装饰，变化多，椅腿很少有装饰。布劳耶制造了一系列影响极大的钢管椅，开创了现代家具设计的新篇章。波普风格（ Pop）又称流行风格，它代表着20 世纪 60 岁月工业设计追求形式上的异化及消遣化的表现主义倾向。2. pp 展现造型别致的椅子图片（吉他变形的椅子、字母变形的椅子、衣领造型的椅子、剪纸