新人教版初中生物八级下册《人的性别遗传》说课稿.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载新人教版中同学物八年级下册人的性别遗传 说课稿一、 设计思路依据生物课程标准的要求，中同学物教学重在面对全体同学、提高同学的生物科学素养、提倡探究性学习。以此， 我确定了本节课的设计思路为 :1、 面对全体同学，进行生生互动、师生互动教学。2、 构建便于同学主动参加、主动探究的活动，供应得利于同学自我展现的教学平台。3、 在教学过程中，把课堂的大部分时间交给同学，努力实现以老师为主导、同学为主体的课堂。二、 教材分析就学问而言，明白人的染色体组成、懂得生男生女机会均等的原理都是本节的重点

2、。通过学习本节内容，要培育同学具有从科学的角度看待生男生女问题的观念。另外， 这一节的内容也具有一个承上启下的作用， 由于它既是对之前学习的与遗传相关的细胞结构学习的延长， 也为后面学习生物的变异作了一个铺垫，同时仍为高中阶段学习人体的遗传规律打了一个很好的基础。因此，无论从学问的形成仍是情感态度与价值观的形成，本节都是具有重要意义的一课。依据对教材的分析，我确定了本节课的三维教学目标及重难点:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

3、品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、 学问目标 :概述人的体细胞的染色体组成说明人的性别打算2、 才能目标 : 通过沟通争论， 加强团结合作才能， 提高语言表达才能。 通过本节的学习， 培育同学发觉问题， 分析资料的才能。通过模拟试验培育同学观看、 摸索、 动手、 解读数据的才能。3、 情感目标 :关注性别比例问题，积极的宣扬科学学问，培育同学具有从科学的角度看待生男生女问题的观念。4、 教学重难点 :概述人的体细胞的染色体组成说明人的性别决定5、 课时支配 : 1课时三、学情分析本节内容对同学来说既熟识又生疏。熟识在于

4、， 性别是一种特别的性状，在同学中总是存在着一种神奇感，同学在日常生活中通过报刊、网络、电视等多种媒体接触到X 、 Y染色体等名词术语， 这部分内容自然成为同学感爱好的话题。生疏在于， 要从理论上阐述、分析这些问题，涉及的新名词和概念比较多，同学不简洁表达。 支配本节内容可以满意同学对于人的染色体组成及性别打算等遗传学问的需求。初二的同学虽然对新奇事物有深厚的爱好和 探究欲望，但抽象思维才能较弱，对本节“生男生女机会均等”的学问，不简洁坚固把握。所以在教学时，我以学案为载体，整个教学活动环绕学案绽开，帮忙突破教学重难点。四、 教学方法本节课我主要采纳“以同学争论探究为主、老师帮忙指导为辅”并且

5、结合学案的教学模式。课前我预备多媒体课件、学案以及探究试验所需的器材，同学就为本课节做好必要的学问准 备。 以小组争论的形式比较男女体细胞中的染色体，完成活动一-探究人的染色体组成。以模拟生男生女的小试验完成活动二-探究人的性别打算。两个探究活动都尽力引导同学成为学问的发觉者，同时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载运用多媒体

6、课件及学案来突出重难点。五、 教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导 入 新课 、知 识 回 顾 1、通过多媒体课件展现一组雌雄动物的图片，这些丰富的图片起到激发同学爱好的作用。同时用语言启示和引导同学联想到人的性别打算，从而顺当引出本节课题。2、 学问回忆通过学案以填空的形式帮忙同学回忆与本节课学习 相关的学问， 要求同学课前完成。 观看 摸索 课前填写争论沟通让学 生 从 生 活 体会动身， 简洁引起同学的爱好。在学问回忆版块中设计同学自主发挥的问题-以图示的形式归纳染色体、DNA和基因三个概念的归纳。争论沟通个别展现培育同学对学问的总结归纳能 力及表达才能新 知 探 究 活 动一:探

7、究人的染色体组成1、组织同学比较教材和学案中的男、女体细胞的染色体图片，分小组争论，请同学回答争论题。2、 归纳男、女体细胞的染色体组成。板书3、分析体细胞和生殖细胞中的染色体组成并强调书写中量词的重要性。4、 指导同学完成学案。板书将表格出现并请同学上黑板补充板书。5、 让同学尝试写出自己的体细胞和生殖细胞中的染色体组成。活动二 :探究人的性别打算 重点 -模拟生男生女的试验1、 介绍模拟试验材料，引导同学摸索 -“黑白棋子分别代表什么.” 强调试验留意点 -随机抽取、 抽取后放回。 自主阅读争论 摸索 填写学案摸索 填写学案摸索回答以同学为主体，使 每 一 个可编辑资料 - - - 欢迎下

8、载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学 生 都 参加到教学中来，做到面对全体同学。贴近生活，调动同学学习爱好。加 深 学 生 对 知 识的懂得，锤炼同学的动手才能。2、 摸索:两袋中棋子数目为何相同.标“男” 的袋中10白 10黑的意义 . 3、 分组试验，统计小组及班级数据并简洁分析。4、 小调查 -班级、年级及学校的男、女生人数统计。结合表格和试验数据

9、分析规律，推断正常情形下男女比例接近多少.5、 通过多媒体课件中的性别打算图解 板书 ， 对试验原理进行分析， 得到试验结论 -打算后代性别的是父方精子的类型、 正常情形下男、 女比例接近 1: 1。 指导同学填写学案。6、 分析人的性别打算图解，让同学明白书写格式及留意点。摸索回答动手试验阅读分析摸索 摸索 补充填写学案通过模拟试验培育同学观看、摸索、 动手、 解读 数据的才能。培育同学发觉问题、 分析资料的才能。 培 养 学 生 归 纳 试验结论的才能。 培 养学 生 规 范 书写的才能。 课 堂 小 结 以板书为依据归纳本节课的主要学问点 : 1、 人的染色体组成。2、 人的性别打算 回

10、忆学问 为 了 加 强 学 生 对所学学问懂得 目 标 检 测 作练习 人的性别打算图解的填写 完成练习并沟通对 学 生 掌 握 情 况做评判， 巩固本节学问点。六、 板书设计第三节 人的性别打算一、 人的染色体组成体细胞 生殖细胞常染色体22对 22条 男:1对，XY男: 1条，X或 Y女: 1条，X性染色体女 : 1对，XX二、人的性别打算体细胞 :XX 母亲 XY 父亲 卵细胞 XXY精子受精卵 : XX XY后代:女性 男性 七、 教学反思在整个教学过程，我力争做到 : 1、 提倡探究性学习。在师生互动中，使同学通过阅读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

11、 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载争论和探究试验来建构学问， 引导同学学会学习。 2、 通过学案和多媒体课件把复杂的内容简洁化， 抽象内容详细化， 激发同学学习热忱。 人的体细胞中的染色体。新人教版中学八年级生物下册其次章第四节人的性别遗传精品教案教 学 目标 学问与技能说明人的性别差异是由性染色体打算的懂得性染色体的概念说明生男生女的道理懂得生男生女机会均等的缘由明白人的性别遗传不但与性

12、染色体有关也于基因有关。过程与方法同学通过活动来体验学习产生的过程学会科学的懂得和正确的对待性别遗传的问题。情感、态度和价值观能用科学的态度看待生男生女的问题使同学树立起男女公平的科学意识。男女性体细胞中的染色体差别性别遗传的特点。教 学 重 点 教 学 难点教 学 过程 生男生女机会均等。老师活动同学活动教学改进导入1、设下摸索问题人的性别由什么打算2、投影可爱小宝宝图片引出人们普遍关注的问题是什么既然始终以来人们都很关怀新生儿的性别问题那么到底生男生女是怎么一回事了今日我们就来学习人的性别遗传。第四节 人的性别遗传参看三维目标展现方式要敏捷同学争论回答。1、人们都很关怀新生儿的性别。2、争

13、论重男轻女的社会问题 3、同学听老师的陈述 并带着疑问进入新课时的学习。 目 标 展现 老师提出问题 同学们 依据你们的观看和明白 男性和女性有哪些差别 陈述 很好 大家列举了这么多男性与女性的差别 那么他们为什么会有这样的差别了 提问 是什么物质打算了男性与女性同学认知目标 同学回答 男性与可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下

14、载女性在身体结构、形状特点、生理、行为方式、 社会生活等方面存在差别 同学答 由于他们的性别不同。 同学依据预习内容回答 :由于掌握男性与女性性状的染色一、 男性与女性染色体的差别1、男女体 细 胞中 都 有 23对染色体且第 23对 被 称 作性染 色体 2、男性的 两 条性 染 色体 形 态不同较小的是Y 染色体较 大 的 是 X染色体女性的两 条性 染 色体 形 态相同 都称作 X 染色体性别的差异了1、要求同学观看经整理后的男、女成对染色体排序图。请大家边看图边分析这两幅图的差别。2、导出科学家的争论结果 性别差异是由第 23 染色体的差异引起的。 陈述 就是由于第 23 对染色体的不

15、同 打算了我们人的性别差异 那么把它叫什么了3、导出科学家的争论结果性别差异是由性染色体的差异引起 的。对比图片进一步说明X染色体和Y染色体两条性染色体形状大小不同X性染色体较大Y性染色体较小。 提问刚才两幅图哪个是男性染色体的排序图 哪个是女性的 现在请大家再来总结一下男性与女性染色体的异同点。 体不同 所以是染色体的差异打算了男性与女性的性别差异。1、观看经整理后的男、 女成对染色体排序图并比较说出其差别这两幅图中都有23 对染色体而且第一幅图中前22 对染色体中的每一对染色体形状、大小都相同但是第23对染色体中的两条染色体的形状不同一条较大一条较小其次幅图中的23对染色体中的每一对形状都

16、相同。所以这两幅图的差别主要就第23对染色体。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、找出并齐读科学家的争论结果明确人的性别差异是由性染色体的差异引起的。答叫性染色体。3、找出并齐读科学家的争论结果 明确人的性别差异是由性染色体的差异引起的。 同学观看摸索 回答 第一幅图是男性的染色体排序图 其次幅图是女性的。 回答 男性与女

17、性染色体的异同点是1男性与女性体细胞中都含有23 对染色体。 2男性体细胞中的两条性染色体不同形状较大的称作X染色体较小的称作Y 染色体。 3女性体细胞中的两条性染色体相同都用 X表示。4 男性与女性体细胞中都含有一对性染色体。二、 生男生女机会均等1、男性产生 两种精子含有 X 染色体的含有 Y 染色体的2、女性产生 一 种 卵 细胞都含有 X 染色体3、人的1、陈述既然男性与女性性别的差异是由于性染色体的 差异引起的那么我们就来探讨在有性生殖过程中性染色体是如何决 定男女性别的。请同学们回忆人的有性生殖过程。在此过程中染色体 的数目是如何变化的那么这 23 对染色体到23条染色体的变化是怎

18、样发生的2、通过受精卵形成原理明确精子和卵细胞中只有23 条染色体进一步引导摸索精子与卵细胞中应当有几条性染色体精子、卵细胞的形成和种类陈述虽然男性在一次生殖过程中会产生两种精子但是这两种精子与卵细胞的结合机会都是相同的。1、 用图解的方式给同学讲解生男生女的原理同时引出摸索 生男生女比率为112、进一步探究生男生女的原理对比理论数据与实际情形引导同学摸索为什么会显现这种偏差3、利用抛硬币的例子明确生男生女机会相等但不等于男女比例为11 4、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - -

19、- - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载组织开展对人口调查报告的争论说明在一个大范畴的人口中男女比例大致是11并引导同学摸索现在男性比女性人数高的缘由发表对性别挑选的看法。同学分组争论同学表达沟通相互补充得出正确的结论回答1父母的体细胞中都含有23对染色体能够形成精子和卵细胞的体细胞经过细胞分裂后形成的精子和卵细胞中只含有23条染色体。 2是每对染色体中各有一条进入精子和 卵细胞中。2、观看、摸索精子、卵细胞的种类。回答精子与卵细胞中都只有一条性染色体。男性会产生两种不同的精子一种

20、是含有Y 性染色体的精子一种是含有 X性染色体的精子。女性只会产生一种含有X性染色体的卵细胞。1、观看、摸索懂得图解法。 2、3、总结规律并懂得问题懂得生男生女机会均等。4、分析调查数据明确在一个大范畴的人口中男女比例大致是1 1之后分析男女比例不平稳的缘由争论沟通社会上一些性别挑选的 现象明确这种做法会打破生育的自然规律导致人类社会性别比例失调影响社会的稳固和进展4性 别 打算不 但与性 染色体 有关也与基因 有关三、 小结 四、 板书设计 五、 教后反思 5、 叙述 人的性别既与性染色体有关 也与基因有关 老师引导同学总结 通过层层的设问引起同学反思 是否把握了这节课的内容。 第四节 人的

21、性别遗传 一、男女染色体的差异 1、男女体细胞中都有 23 对染色体 且第23对被称作性染色体2、男性的两条性染色体形状不同较小的是Y染色体较大的是X染色体女性的两条性染色体形状相同都称作X染色体二、生男生女机会均等1、男性产生两种精子含有 X染色体的含有 Y染色体的2、女性产生一种卵细胞都含有X染色体 3、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载人的性别打算不但与性染色体有关 也与基因有关 5、同学看书中有关内容 加以懂得 摸索问题 自我检查 5 达标测评 达标测评题见同步 指导同学完成过关训练 同时依据反馈的情形进行补偿 书面口头结合 。 同学独立做题 巩固所学学问 组内互评、互纠 老师抽批可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载