新苏教版六级上册数学《用假设的策略解决问题》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载新苏教版六年级上册数学用假设的策略解决问题教学设计用假设的策略解决问题教学内容：苏教版义务训练教科书 数学六年级上册 7071 页例 2、练一练， 第 73 页练习十一第47 题。教学目标：1、使同学初步学会用“假设”的策略懂得题意、分析数量关系， 并能依据问题的特点确定合理的解题步骤。2、使同学在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“假设”策略对于解决特定问题的价值，进一步进展分析、综合和简洁推理才能。3、使同学进一步积存解决问题的体会，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的胜利体验，

2、提高学好数学的信心。教学重点：解决用假设的策略时总量变化的实际问题。教学难点：懂得假设时数量的复杂关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学过程：一、出示问题，争论策略1、出示例 2，读题。2、小组争论：你预备怎样来解决这个问题？用什么策略？3、你预备怎样假设了？ 二、自主探究，运用策略。1、出示提问：（ 1）这题告知了我

3、们哪些条件，要求什么问题？（ 2）你是怎样懂得题中数量之间关系的？通过沟通懂得： 1 个大盒里的球的个数 +5个小盒里球的个数 =80,1个大盒里球的个数 -8=1个小盒里球的个数，或者1个小盒里球的个数+8=1 个大盒里球的个数。2、列式运算：（ 1）你能依据假设后的数量关系列示解决吗？（ 2）提问：假如假设6 个全是大盒，球的总数又会发生怎样的变化了？请大家先想一想，再依据这样的假设算出结果，看看答案是不是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

4、 - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载相同。集体评议，重点争论球的总数发生了怎样的变化。3、引导比较：（1）刚才我们用两种思路解决了例2，假设 6 个全是小盒或者假设6 个全是大盒，虽然假设的方法不一样，但你发觉它们有什么相同的的方吗？小结。三、反思比较，内化策略。1、比较异同。引导：上节课我们学习了例1，明确了假设的策略，今日又学习了 例 2，用假设的策略解决了另一类比较复杂的问题。回想一下，例1 和例 2 的条件有什么相同和不同，解决时又有什么相同和不同？同桌争论后全班沟通。2、反思内化。引导：回忆例1 和

5、例 2 解决问题的过程，你有什么体会？四、拓展应用，巩固策略可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、做练一练第1 题提问：两种不同的假设有什么区分，解题时有什么不同？让同学列式解答，指名板演。2、做练一练第2 题。指出：当已知大、小两种量相差多少时，用假设策略时要按假设的方法，摸索总量有什么变化，是增加了多少仍是削减了多少。3

6、、做练习十一第5 题引导同学课业用三种不同的假设方法说明。五、全课总结：1、这节课我们学了什么本事？你有什么想法或仍不懂的的方可以提出来？2、作业：完成练习十一第4、6、7 题。解决问题的策略练习教学内容：苏教版义务训练教科书数学六年级上册7374页练习十一第学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载814 题，摸索题。教学目标：（ 1）使同学在解决实际问题的过程中进一步学会运用

7、替换和假设的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效的解决问题。（ 2）使同学在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受替换和假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步进展分析、 综合和简洁推理才能。（ 3）使同学进一步积存解决问题的体会，增强解决问题的策略意识，获得解决问的胜利体验，提高学好数学的信心。教学过程： 一、策略回忆提问：前两节课，我们学习了什么内容？你在解决这些问题的时个有什么诀窍，或说关键是什么？可以争论一下再回答。二、巩固提升1、练习十一第9 题。1、读题：2、你预备用什么策略来解决这个问题？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -

8、- - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、预备怎样替换？关键是什么？4、同学独立完成并检验。2、练习十一第11 题：1、读题2、你预备用什么策略来解决这个问题？3、怎样懂得题中数量之间的关系？4、同学独立完成并检验。比较：这两题为啥都要用假设的策略解决？解决过程有什么不同，为什么会不同？三、综合练习1、做练习十一第12 题依据题意，把课本上的线段图补充完整，再解答。小结：当题中显现三种量时，也是通过假设把三种量变成

9、一种量，再通过总数量的变化求出结果。2、做练习十一第13 题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载指名独体，并说说题中的条件和问题。让同学画图表示题中的数量关系，再解答。3、做摸索题提问：小力为什么要给小华16 元？四、全课总结（略）五、作业练习十一第 10、14 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载