2019-2020学年九年级语文上册-第三单元-第10课《创造学思想录》导学案(新版)苏教版.doc

《2019-2020学年九年级语文上册-第三单元-第10课《创造学思想录》导学案(新版)苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年九年级语文上册-第三单元-第10课《创造学思想录》导学案(新版)苏教版.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2019-2020学年九年级语文上册 第三单元 第10课创造学思想录导学案（新版）苏教版【 学习目标】1、学会留心生活，从生活中发现哲理。2、学生了解创造，学习创造，运用创造，培养创造性思维，从中感受到创造的乐趣。3、感悟“随录式”文体的语言特点，了解文章灵活多样的写法。【学习重点难点】【重点】1、把握思想录中的基本精神。 2、创造性思维的特点。【难点】认识到创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法。【知识链接】1.罗尔冯奥赫：美国当代著名的思维科学学者，2001年2月写成创造学思想录，共64条。文章主要阐述了创造性思维的方法，记录了作者关于创造性思维的思考。本文所选的八则，是创造学思

2、想录的核心部分。2.“随录式”文体的特点随时记录生活中的思想火花,文章自由活泼,短小精悍,形式不拘一格,有的讲述小故事,有的引用名人名言,有的直说自己感受,生动形象,富有生活气息.一、自主学习1.读准下列加点字的读音：牡蛎（ ） 一筹莫展（ ） 焙烧（ ） 竣工（ ） 显赫（ ）创伤（ ） 创造（ ） 无济于事（ ） 济济一堂（ ） 俨然（ ）2.字词解释：一筹莫展： 焙烧： 卓著： 箱子： 3、作者罗尔冯奥赫认为，要培养创造性思维需要具备怎样的条件（精神状态）？二、合作探究。1. 造就你自己的规则一节中，运用了什么论证方法？有什么作用？ 2.为什么人长大后往往不具有丰富的想象力？3、“箱子”

3、指什么？从您的箱子里走出来是什么意思？。 4、“看到画面之外”的深刻含义是什么？5、.顺其自然是不是不闻不管？请谈谈理由？6、有人说，成天想些离奇的事就是“异想天开”。你同意这种说法吗？三. 当堂检测：1、下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A污秽（hu）干涸（g）惟妙惟肖（xio）B丑陋（lu）绯红（fi）深恶痛疾（w）C酝酿（ning）朔方（shu）锐不可当（dng）D匿名（n）称职（chng）恪尽职守（k）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A眷顾雄纠纠魂牵梦萦笑容可掬B缄默催化剂赏心悦目集思广议C荟萃文绉绉金碧辉煌博采众长D肯求检字法力挽狂澜目不暇接3下列句子中加点成语运用

4、不恰当的一项是（）A北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。B富有创造性的人，总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。C在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享天伦之乐。D中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难，获知此消息，很多网友不能自已，纷纷在网上发帖表示悼念。4、运用逆向思维，解释下列词语。沉默是金 近墨者黑 班门弄斧 5、从多角度解释你对下列词语的理解。幸福： 朋友： 6、结合文章内容，阅读下面材料，说出你的看法。材料一：某小学课堂，老师提问：“雪融化了是什么？”有学生回答：“春天。”老师摇头，转身在黑板上写下一个“水”字，并要求学生记住这个标准答案。材料二：某一中学，老师将“烈士的鲜血染红了山茶花”，一学生举手发言，说鲜血不可能染红山茶花，并解释了花朵呈不同颜色的科学道理，但老师不认同。材料三：美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道试题，要求参赛学生设计一种水上飞机运载工具，但要打破常规，强调求异思维，许多学生设计了各种造型的运载工具，但总是摆脱不了大家熟悉的船的形状和结构。惟独有一位学生设计了一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那么在水上航行，而像蜘蛛那样在水面上爬行，虽然这个设计在最后的设计操作中失败，但几乎所有的评委都给了他最高分。