2019年八年级语文下册-24-送东阳马生序学案2-新人教版.doc

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1、2019年八年级语文下册 24 送东阳马生序学案2 新人教版课题送东阳马生序总课时授课时间课型精读课主备人授课人学习目标1.在了解文章具体内容的基础上，分析写作手法，深入体会作者的思想感情。2.了解作者艰苦勤奋的学习经历，发愤读书，艰苦奋斗。重点内容理解、写作特色、主题思想、语言品析难点主题思想【课前检测】（笔试作答）1.本文节选自 。作者是 时期的文学家 。2.解释下列加下划线词语在句中的含义。嗜学 援 疑质 理 縕 敝 同舍生皆被绮绣 四支僵劲不能动 腰白玉之环 足肤皲裂而不知 以中有足乐者 3.翻译句子。（1）以是人多以书假余。 （2）故余虽愚，卒或有所闻。 （3）寓逆旅，主人日再食，无

2、鲜肥滋味之享。 【拓展延伸】类文阅读，拓展延伸铨四龄，母日授“四子书”数句；苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，断之，诘屈作波磔点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。记母教铨时，组绣纺绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣日：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。注释 四子书：大学中庸论语孟子。

3、波磔：汉字书写笔画。组纺绣：即编织结线。夏楚：用于责打的大条等。1.解释文中加下划线的词语。2蒋母严于教子的做法，与孟子“天将降大任于是人也”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？为什么？【课后作业】（可课内完成）1.选用恰当的原文填空。揭示作者小时候学习就很勤奋的句子 最能表现作者抄书之苦的句子 表明作者尝趋百里外求学原因的句子 对同舍生“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是 2.作者从几个方面讲述了作者刻苦学习的经历？ 3.从全文看宋濂获得成功的主要原因有哪些？ 4.第二段运用了怎样的写作手法？分析其作用？ 5.“深山巨谷”“烈风”“大雪”这些景物描写有何作用？ 6.请从对现实的学习和生活有何借鉴意义的角度，谈谈本文被称颂的原因是什么？ 【作业改错】