新课标苏教版高中通用技术《技术与设计》第一单元第二节《结构与稳定性》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -新课标苏教版高中通用技术技术与设2计第一单元其次节结构与稳固性教学设计一、教材分析本课题是技术与设计2 第一单元其次节第1 部分的教学内容，方案用1 课时进行教学。 “结构与稳固性”支配在同学学习了“常见结构的熟悉”之后，这样支配符合同学的认知规律， 从浅到深由易到难。“结构与稳固性”是“结构与设计”这单元的一个重要组成部分，同时也是后面学习“结构与强度”的基础，有着承上启下的作用。并且 “结构与稳固性” 和生活实际联系亲密。所以，这部分内容是本单元的重点。本课教学对象是我校高二年级同学。同学们已经有肯定

2、的生活体会，并且经过技术与设计 1 模块的学习后，也具备了肯定的分析问题才能。但动手才能较差，不能很好的将理论学问与实践相结合。所以在教学过程中，我留意创设情境，实行多种形式的教学方法吸引同学的留意力， 激发同学的学习爱好和热忱，挖掘同学的制造潜能，从而达到本课的教学目标。二、教学目标依据课标要求结合本节教材及同学已有的认知水平，我确定本节课的教学目标如下：(1) 学问与技能：通过技术试验，使同学明白影响结构稳固性的主要因素。培育同学的观看分析才能，运用本节学问分析解决实际问题的才能。(2) 过程与方法：通过技术试验及试验分析、争论等方法引导同学综合运用相关的理论学问，提高同学的学问迁移才能。

3、(3) 情感与价值：通过本节教材内容的学习，提高同学对结构稳固性设计的意识，激发他们的学习爱好，促进同学之间的相互沟通与合作。三、教学重点难点：重点： 通过技术试验，引导同学分析影响结构稳固性的主要因素。难点： 运用影响结构稳固性的主要因素解决生活实际问题。四、教法“教无定法，贵在得法”，挑选有效的教学方法是取得良好教学成效的保证。依据课标要求结合本节教学内容与学情分析，我实行以下教学方法：1 情境创设： 通过播放视频和做演示试验，引导同学观看、分析、沟通、探讨影响结构稳固性的主要因素。2 引导发觉： 在同学参加演示试验的过程中，激发同学对技术理论学问把握和学习的爱好。通过动手制作激发同学的制

4、造力和想象力，巩固课堂所学的理论学问。3 总结评判：在课堂教学中，对同学进行过程评判及总结评判。五、教具预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学课件 、铁块泡沐组合体1 个、矿泉水2 瓶、三角形 、四边形等组合体的结构框架几个 、活动的方形架1 个、自制不倒翁1 个、 筷子几十把、橡皮绳和棉线如干米、小剪刀如干把。六、教学过程教学环节教学过

5、程设计意图生 动 形 象 的 视频 画 面 和 案 例 让可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结新课导入课堂教学采纳激趣法，播放视频资料，引起同学的共鸣，通过对日本五重佛塔的讲解让同学明白稳固的结构我们是可以制造的，激发同学对结构稳固性学习的爱好，和责任感。演示探究：1试验一： 探究结构的稳固性与重心位置高低的关系通过同学动手演示试验，仔细观看自然得出影响结构稳固的第一要素:重心越低越稳固。同学举例：生活中有哪些结构的稳固性设计用到这一要素？同时请同学演示老师自制的不倒翁的稳固性，争论书 P16 制作不倒翁方法的可行性。2探讨试验二：演示：挂重锤的活动方形架的稳固性演示。学 生 对

6、稳 定 性 的理 解 有 了 一 定 的升华。 懂得稳固性在 设 计 中 是 非 常重要的。学 生 动 手 演 示试验， 自然得出试验 结 论 ， 水 到 渠成。与 学 生 共 同 共享制作的乐趣，让 学 生 学 会 用自 己 的 语 言 去 简洁 通 俗 解 释 较 复杂的理论， 增强对学问的懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

7、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结说明：结构的稳固性与结构重心所在点的垂线是否落在结构底面的范畴内有关。同学举例：生活中有哪些结构的稳固性设计用到这一要素？3试验三： 探究结构的稳固性与结构的外形的关系请同学上台演示各种结构不同的稳固性，自己总结出结论。说明：结构的外形是影响结构稳固性的主要因素之一同学举例：生活中有哪些结构的稳固性设计用到这一要素4试验四： 探究结构的稳固性与支撑面的大小的关系摸索：将两瓶矿泉水放在桌面上,放置方式如上图所示,当摇动桌子时 ,哪个先倒下 .说明白什么问题.说明：结构与接触面所形成的支撑面的大小是影响结构稳固

8、性的主要因素之一。同学举例：生活中有哪些结构的稳固性设计用到这一要素？最终提出是不是支撑面越大越越稳固了？例如：边长： 5 100mm,20 20mm,高相同外形一样，且重心的垂线均在底面的中心的两结构哪一个更稳固？结论：这些要素是综合的不是孤立的.5 介绍五重佛塔不倒的缘由，拓展出结构稳固性的其他要素。 三 亲 身 体 验 、 探 究 实 践 ： 1以小组为单位，利用筷子、橡皮筋和棉绳，搭建一个稳固结构，并能承担一个鸡蛋，使其在吹风机的作用下能保持肯定的稳固性。通 过 一 定 深 度的 提 问 激 发 学 生对 知 识 探 究 的 爱好。简 单 的 演 示 过程 和 常 见 材 料 却能让同

9、学很轻松， 快 乐 的 得 出 实 验结论。让同学懂得设 计整体性的重要， 同 时 让 学 生 明 白各 要 素 间 是 相 互关联的。与开头呼应。 动手的乐趣是无与伦比的， 在动手 的 过 程 中 去 消化 所 学 的 理 论 那是轻松的， 在不自觉 的 过 程 中 让 同学 的 创 造 力 和 想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

10、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课 堂 小 结作业布置2自评，互评，师评，勉励性的评判同学设计的作品，消化课堂教学内容。 四 知 识 拓 展 迁 移1、运动状态与静止状态的结构稳固条件不相同：1 自行车骑起来时，只有两个支撑点，为什么不会倒下了？2 静止状态的陀螺会倾倒，但它转动时却可以立起来？2 人们又利用不稳固的结构实现某些功能：1 倒置的啤酒瓶可以预报的震2 在打水的桶口扣一重物，在水面时能自动翻到打水。对本节课的内容作简洁的回忆，消化课堂教学。作业：收集身边一些不稳固的结构，并结合本节课学习内容对它进行分析。象 力 得 到 了 发

11、 挥是 我 们 课 堂 教 学应当达到的成效。并 且 让 学 生 培 养了 相 互 间 团 结 合作的优良品质。让 学 生 对 这 部分 的 内 容 有 了 更深刻的摸索， 激发学 生 对 这 部 分 的内 容 的 延 展 性 学习。知 识 的 巩 固 和升华， 让同学回来到生活中去。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、教学反思本节课开头我就用很震动的视频和画面，向同学灌输结构稳固性学习的现实意义和必要性，从而激发起同学学习本节课爱好和责任感。课堂所出示的实物都是平常很简洁找到的，从而让同学明白技术就来源于生活。通过简洁的试验过程让同学很轻松的得出试验结论，从而增强了同学学习通用技术课的信心。同学的课堂参加活跃了课堂气氛，亲身实践培育同学的动手才能。 探干脆的问题拓展了同学的视野，让同学在学习过程中感到技术课的无比乐 趣。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载