新青岛版四级数学下册第五单元动物世界小数的意义和性质教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第五单元单元备课动物世界小数的意义和性质一、教学内容这部分内容是在同学娴熟的把握了整数的四就运算，以及在学习分数初步熟悉的基础上进行教学的，这部分内容是同学系统学习小数的开头。本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。上面这些内容是在三年级“分数的初步熟悉”和“小数的初步熟悉”的基础上教学的，是同学系统学习小数的开头。通过这部分内容的教学，使同学进一步懂得小数的意义和性质，为今后学习小数四就运算打好基础。二、教材重难点教学重点1、娴熟运用小数的

2、性质化简与改写小数，以及比较小数的大小。2、娴熟把握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。教学难点1、发觉和把握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、综合运用所学学问正确进行名数间的改写。3、娴熟把握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。三、教学目标1、使同学懂得小数的意义，熟悉小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2、使同学把握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3、使同学会进行小数和十进复名数的相互改写。4、使同学能够依据要求会用“四舍五入法”保留肯定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。四、教学方法：启示法，总结法，练习法五

3、、教学应留意的问题充分利用同学已有的体会和学问绽开学习。引导同学充分运用观看、比较和操作的方法自主学习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载六、教学措施：1. 重视基本概念、基础学问的教学。本单元的一些概念、法就、性质特别重要，是进一步学习的重要基础，肯定要让同学把握好。如小数的性质，不仅可以加深同学对小数意义的懂得，而且仍

4、是小数四就运算的基础。再如，小数点位置移动引起小数大小的变化，既是小数乘除法运算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。这些学问规律性比较强，同学学习起来有肯定的困难，教学时要留意依据同学的认知特点采纳相宜的措施帮忙同学懂得这些学问。2. 留意调动同学已有的学问和体会，促进学问的迁移。同学在前面所学的小数的初步学问以及整数的有关学问和体会，都可能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。如，小数大小的比较就可以将整数大小的比较方法迁移过 来。老师应充分利用这些有利条件，激活同学的相关学问基础促进学问的正迁移，放手让同学自主探究，使同学在学会的同时，学习才能也得到提高。七、课件教具：电子白板八

5、、单元课时支配：信息窗 12课时信息窗 22课时信息窗 32课时信息窗 41课时信息窗 51课时复习课题1课时信息窗 1 小数的意义课型新授第 1课时使同学明白小数的产生。懂得小数的意义。把握小数的运算单位及单位间的进率。学问与才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标过程与方法培育同学的动手操作才能及观看力。培育同学的抽象概括才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感态度与价值观体验自主探究、合作沟通，感受胜利的愉悦，树立学习数学的自信心，进展对数学的积极情感。渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资

6、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载内容教学重点把握小数的运算单位及单位间的进率。分析教学难点懂得小数的意义。教法谈话讲授练习教具学具直尺、方格纸、课件学法教材处理二 次 备课一、自学质疑课前小争论1、自学课本32-33 页，试着读、写下面的小数。0.25读作：（）一点六五写作：（）0.365读作：（）零点零六写作：（）想一想：你是

7、怎样读、写这些小数的？它与整数的读、写有什么异同点？2、自学教材P33-35 页的内容，你学会了什么？仍有什么不明白的的方？我学会了 :（举例说明）教我不明白的的方：学3、借助米尺、方格纸，试着做一做过10.1 是分之一， 0.7 里有 个 0.1。程210 个 0.1 是， 5 个 0.01 是。3 写成小数是 ， 写成小数是 。4 请把下面的数位次序表补充完整。整数部分 小数点 小数部分数位.计数单位5 下面的小数由哪几部分组成？各个数位上的数表示什么意思？11.3650.207二、小组互助自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互沟通。把小组也解决不了的问题记好，到同学质疑时提出，让其他

8、学习小组或老师讲解。三、沟通提升可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、展现沟通预设：（ 1）小数的读、写：生 1：先读小数点前面的部分，再读小数点，最终读小数点后面的部分。生 2：写小数时，小数点前面的部分依据整数的写法来写，小数点写作“点”，小数点后面的部分通常顺次写出每一个数位上的数字. 老师点拨：读写小数时，都是从整

9、数部分开头，整数部分依据整数的方法读或写，小数部分是几就读或写几。留意在读写时不要忘掉小数点。重点说明读法的不同：整数读法，从高位到低位，一级一级的读，每一级末尾的0 都不读，其他的数位连续有几个0，都只读一个0。小数读法，小数部分从高位到低位顺次读出每一个数位上的数字，即使是连续的0，也要依次读出来。（ 2）小数的意义：借助课件展现，特别之几的分数用一位小数来表示，百分之几的分数用两位小数来表示，千分之几的分数用三位小数来表示。通过观看课件直观图，让同学明确小数部分每相邻两个计数单位之间的进率也是10。提升 :表示特别之几，百分之几，千分之几的数，叫做小数。 小数的计数单位是特别之一，百分之

10、一，千分之一记作0.1。 0.01。 0.001.五、总结拓展：谈谈你有什么收成？有什么感受？仍有问题吗？其实小数在我们的生活中应用特别广泛，课下搜集生活中的小数记录下来，并想一想他们分别表示是什么意思？教后反思北京镇集体备课课时方案北京镇 _其次学校 _学校课题信息窗 1 小数的读写法课型新授第 2 课时教学学问与才能懂得把握读写法的学问，能正确、流利的读写小数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精

11、心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载目标过程与方法懂得把握小数的数位次序。情感态度与可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结价值观通过对小数的熟悉初步培育同学数感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结内容教学重点小数读写法、数位次序表。分析教学难点数位次序。教法谈话讲授练习教具学具课件学法教材处理二次备课一、自学质疑1预习 P48 页的信息窗，看有哪些信息。2依据信息看能提出什么问题？并试着解决。二、小组互助以小组为单位将自己的课前预习进行沟通，相互完善，对于疑难问题进行争论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂沟通。老师巡察沟通

12、。三、沟通提升1小数的组成：小数是由三部分组成的-整数部分，小数点，小数部分。整数的数位次序是：个位，十位，百位小数的数位次序是：特别位，百分位，千分位教整数的计数单位是：个，十，百，千学小数的计数单位是：特别之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一过（ 0.001）程一位小数表示特别之一，两位小数表示百分之一，三位小数表示千分之一整数部分小数点小数部分万位 千位 百位 十位 个位.特别位 百分位 千分位 万分位数位计数单位万 千百十 一个特别之一百分之一千分之一万分之一小数部分相邻两个单位间的进率也是10。2在 0.365 中， 3 在特别位上，表示3 个特别之一，也就是3 个0.1.

13、6 在百分位上，表示6 个百分之一，也就是6 个 0.01。 5 在千分位上，表示5 个千分之一，也就是5 个 0.001.0.365 的计数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载单位是千分之一，有365 个这样的运算单位。 3怎样读写小数？0.25 读作：零点二五0.365 读作：零点三六五 一点六五写作：1.65零点零六写

14、作：0.06 四、达标测评：第 52 页第 5-11 题。配套练习册22 页 5、6、7 题。五、总结六、板书设计：小数是由三部分组成的-整数部分，小数点，小数部分。整数的数位次序是：个位，十位，百位小数的数位次序是：特别位，百分位，千分位整数的计数单位是：个，十，百，千小数的计数单位是：特别之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一（ 0.001）一位小数表示特别之一，两位小数表示百分之一，三位小数表示千之一教后反思小数的大小比较课时方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 19 页 - - - - -

15、- - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课题信息窗 2小数的大小比较课型新授第 1课时学问与才能在解决实际问题的过程中，学会比较小数的大小教学过程与方法学习小数的大小比较的方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结目标情感态度与价值观在学习过程中，培育探求学问的爱好，提高合作探究学问的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结内容教学重点学习小数的大小比较的方法。分析教学难点小数大小比较与整数大小比较的对比教法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

16、总结学法谈话讲授练习教具学具课件教材处理二 次 备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、自学质疑引导：我们学习过整数大小的比较，同学们摸索一下怎么样来比较小数的大小了？用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1）9.7 元和 5.9 元（2）6.79米和 6.85 米二、小组互助：师：请同学们以小组为单位，将课前小争论在小组内进行沟通，相互完善，组长要做好记录。教三、沟通提升学过1、展现沟通：程师：哪个小组汇报一下你们沟通的结果？通过整数比较大小，同学们已经知道我们这节课可要学 习什么了。大家一起看信息窗2，依据信息窗 2 能提出什么问题了？（1）问题 1：灰松

17、鼠的尾巴鱼岩松鼠相比，哪个长？1.98 与 1.45 比较大小比较小数的大小，要先看整数部分，整数部分不能比较，再比较小数点后面第一位可以看出9 比 8 大，所以 1.98 比1.45，所以大灰松鼠的尾巴比鱼岩松鼠长。（2）问题 2：雪兔的体重与海南兔，哪一个重？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2.45 与 1.6 相比

18、，整数部分相同看小数部分，小数部分怎么比较了？2.45 的整数部分是 2,1.6的整数部分是 1,2 大于 1，所以雪兔重。（3）和整数大小比较一起看，同学们争论一下小数比较大小与整数有什么相同点和不同点。老师归纳怎样比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的数就大。整数部分相同的，特别位上的数大的小数就大。特别位上的数相同的， 再比较百分位上的数，以此类推四、总结拓展两个同学一组，一人任意说出两个小数，另一人比较小数的大小要求小数的位数不超过四位五、总结反思：通过这节课的学习，同学们已经把握了小数的大小比较的方法，期望能用我们所学的学问去解决生活中的一些实际问题。教后反思可编辑资料 - -

19、- 欢迎下载精品名师归纳总结北京镇 _其次学校 _学校京镇集体备课课时方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题信息窗 2小数的性质课型新授第 2 课时结合详细事例探究小数的性质，并利用小数的性质解决问题教学学问与才能目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载过程与方法学习小数的性质。在学习过程中，培育探求学问的

20、爱好，提高合作探究知情感态度与价值观识的才能。内容教学重点学习小数的性质。分析教学难点利用小数的性质解决问题。教法学法谈话讲授练习教具学具课件教材处理二次备课一、自学质疑出示： 5，50，500，比较这三个数的大小，由此你发觉了什么？（在整数的末尾添上一个0，原先的数就扩大10 倍。添上两个 0，原先的数就扩大100 倍, 在整数的末尾去掉一个 0，原先的数就缩小10 倍。去掉两个 0，原先的数就缩小100 倍, 整数的位数越多，数越大, ）引导：你仍能再举出一些这样的例子吗？请你猜一猜：小数的大小与它末尾的0 会有什么关系了？出示教学课件。引导：聪慧的同学们，猜猜平胸龟蛋与小教鳄龟蛋相比，哪

21、一个长了？学过二、小组互助：程师：请同学们以小组为单位，将课前小争论在小组内进行沟通，相互完善，组长要做好记录。三、沟通提升1.懂得小数的性质：雪兔的尾巴与海南兔相比，哪一个长了？师：哪个小组汇报一下你们沟通的结果？两条尾巴一样长。分组争论：为什么这两条尾巴一样长？引导同学用尺量一量（0.50 分米=0.5 分米），用小格分一分（表示小数）比较大小（0.5=0.50 ）你发觉了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

22、总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载引导同学观看：这个等式，从左往右看，小数末尾有什么变化？小数大小有什么变化？你能得出什么结论？启示同学归纳：在小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变2归纳小数的性质：你能把上面的结论归纳成为一句话吗？在小数的末尾添上“ 0”或者去掉“ 0”，小数的大小不变这叫做小数的性质3. 简化小数： 0.500 和 13.040演示课件（小数的性质概念）引导：我们假如遇到小数末尾有“ 0”的时候，一般可以去掉末的“0”，把小数化简。你能将： 0.500 和 13.040 化简吗？4. 小数中间的 0 能不能去掉？

23、为什么 .四、达标测试自主练习 1、5、6.五、总结拓展不转变数的大小，你能将0.9 、6.07 、和 5 改写成三位小数吗？你是怎么改的？课堂小结：通过这节课的学习，你学会了什么？教后反思课信息窗 3课型新授第 1课时题教学学问与才能让同学懂得并把握小数点向左移动引起小数大小变化的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载目标

24、规律，能应用这一规律进行小数除以10、100、1000的口算，并能用来解决一些简洁的实际问题。让同学在探究规律的过程中，进一步学习运用观看、分析、比较、猜想、验证、归纳、概括的方法，培育初步可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过程与方法的规律思维才能和主动探究数学规律的爱好，以及检验的意识和认真认真的良好学习习惯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感态度与价值观教学重点内容分析教学难点培育同学用联系变化的观点熟悉事物的才能。同学自主探究，懂得并把握小数点向左移动引起小数大小变化的规律。小数点向左移动位数不够时用“0”补

25、足。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教法谈话讲授练习教具学具课件学法教材处理二 次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、自学质疑课前小争论1、观看情形图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？2、自学第 1 红点问题，解决问题。教3. 通过自学，你发觉了什么规律？学二、小组互助过程以小组为单位将自己的课前预习进行沟通，相互完善，把你的发觉的疑问共享给小组里的同学，对于疑难问题进行讨 论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂沟通，让其他组帮忙。老师巡察指导。三、沟通提升问：想一想，一个小数的小数点可以向哪个方向

26、移动？（向可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载左）假如小数点向左移动，是否也会引起小数大小变化了？假如会，这其中有没有什么规律了？这节课，我们就一起来争论这个问题。板书课题：小数点向左移动引起小数大小变化的规律。出示例题。请同学们在自备本上列出算式，用运算器运算，并观看小数点位置的变化情形。同学汇报，老师板书。460.5

27、10=2.15小数点向左移动了一位460.5 100=0.215小数点向左移可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结动了两位460.5 1000=0.0215小数点向左移动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了三位请同学们连续观看：三个算式中小数点位置的变化有什么相同点？（移动方向相同“向左”）又有什么不同？（移动的位数不同）三个算式的得数与460.5 比较，大小有什么变化？（变小）提出猜想。现在，我们知道了小数点向左移动，也会引起小数的大小 变化。那么这个变化有没有规律了？你能结合例5 的学习以及小数点向右移动的规律，猜想一下这个规律是怎样的？同学说出自己的猜想，相互补充

28、。验证猜想。同学们的猜想对不对了？我们仍需要进行验证。出示：再任意找几个小数，分别除以10、100、1000，观看小数点位置 的变化情形，并在小组里沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同学沟通汇报，说一说举例验证的情形。总结规律：通过运算，你认为我们的猜想对不对？这个 变化规律是怎样的？（出示规律：一个小数除以10、

29、100、1000只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位）全班齐读。请同学们想一想，这个规律仍可以怎样说？（一个小数的小数点向左移动一位、两位、三位 相当于把这个小数除以 10、100、1000 ）四、达标测评“练一练”第 1 题除法的题。“练一练”第 2 题。“练一练”第 3 题（只做除法的）。五、总结拓展：这节课你有什么收成吗？教后反思课信息窗 3课型新授第2课时题使同学懂得并把握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。能应用规律正确口算一个数乘10、100、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与才能教学目标1000的积。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

30、结过程与方法在探究规律的过程中，培育同学初步的观看、比较、归纳、概括的才能和主动探究数学规律的爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感态度与价值观让同学在应用这一规律解决生活实际问题的过程中，感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载受这一规律的实际应用价值，并

31、形成连续学习小数学问的积极意向。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点内容分教学难点析探究一个小数乘10、100、1000 所引起的小数点位置变化的规律。向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必需去掉。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教法学谈话讲授练习教具学具课件法二次教材处理备课一、自学质疑课前小争论1、观看情形图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？2、自学第 2 个红点问题，解决问题。3. 通过自学，你发觉了什么规律？二、小组互助教以小组为单位将自己的课前预习进行沟通，相互完善，把你的发觉的学过疑问共享给小组里的同学，对于疑难问题进行争论，

32、不能达成共识程的，组长要做好记录，留待课堂沟通，让其他组帮忙。老师巡察指导。三、沟通提升激趣：顽皮的小数点自我介绍：我是小数点，别看我个子小，我的本 领可不小，不信，你瞧， （多媒体演示）一棵树苗高5.04 分米，逐步长高到 50.4 分米，变成一棵大松树504 分米。板书：变得比原数大 引入：可见小数点向右移动会使小数变大，那这种变化究竟有什么规 律了？今日我们就一起来争论小数点向右移动引起小数大小变化的规 律可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

33、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（板书课题）师：今日我们就以5.04 为例来争论这一规律1、出示： 5.04 乘 10、100、1000 各是多少？（ 1）师板书算式，让同学用运算器逐题运算出积。5.04 10=50.45.04 100=5045.04 1000=5040通过运算，认真观看，用每个算式中的积分别和5.04 比，你有什么发觉？（同学沟通）（ 3）看来同学们观看的很认真，同桌争论填一填（课件出示）5.04 乘 10 得（），就是把 5.04 的（）向（）边移动了（）位。 5.04 乘 1

34、00 得（），就是把 5.04 的（）向（）边移动了（）位。 5.04 乘 1000 得（），就是把 5.04 的（）向（）边移动了（）位。沟通时，师板书，并板演5.04 乘 100， 5.04 乘 1000 的小数点移动？摸索：你能发觉这三组中小数点的移动有什么相同点和不同点？（移动方向相同、移动的位数不同）（ 4）同桌争论：依据相同点和不同点，尝试把这三句话概括成一句话板书： 5.04 乘 10、100、1000，只要把小数点向右移动一位、两位、三位追问：那猜想一下用5.04 乘 10000 小数点会怎么移？乘100000 了？师：依次类推，能写完吗？那用什么符号来表示？（板书省略号）（

35、5）师： 5.04 乘 10、100、1000具有这样的规律，那是不是全部的小数乘 10、100、1000都具有这样的规律了？验证：以四人小组为单位，每组找一个小数，分别用运算器把它乘可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载10、100、1000，记录下来后观看小数点位置的变化情形。（课件出示）我们找的一个小数10 100 1

36、000小数点移动情形（ 6）归纳：通过这个活动，你认为刚才规律是否适用于全部的小数？既然这个规律适用于全部的小数，那我们可以把5.04 换成“一个小数”（板书）（ 7）齐读发觉的规律，指出：这就是小数点向右移动引起小数大小变化的规律2嬉戏：小数点搬家（课件出示）（ 1）现在老师说一个数，请用数字卡片摆出来，发出口令：a. 把 0.05 乘 10，移动小数点，所得的积是（）。b. 把 7.2 乘 1000，移动小数点，所得的积是（）。2 四人小组合作要求： 课件出示 a. 一个同学利用数字卡片摆出一个数，b. 向其中的一个同学发出口令，让他给小数点搬家，并说出最终结果是多少c. 一个同学发完三次

37、口令后，就交换，每人轮番一次直接把 0.351 的小数点向右移动三位0.351 1000=351你是怎么移动小数点的？（请同学板演）明确：一个小数乘1000，就是把小数点向右移三位，记录结果时必需要把前面最高位上的零去掉。师：那你觉得用运算器运算和移动小数点你更喜爱哪种方法？为什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同桌

38、合作请利用手中的数字卡片再摆一摆，移一移，一起去体会一下。（ 2）把“ 0.03 ”的小数点向右移动三位，可它的小数部分只有两位，你是怎么处理的？（师边板演边说明）（依据小数的性质，在0.03 的末尾可以添上 0，补足三位，变成0.030 ，再把小数点向右移动三位变成为0030，而一个整数的首位一般不能是0，所以去掉首位的 0，结果是 30。0 081 是三位小数，把小数点向右移动三位，正好移到1 的右边，是 81 克。四、达标测评1、完成自主练习1 题的乘法题2、完成自主练习2（2）题3、完成“自主练习”第4 题4、自主练习 9 题五、总结拓展：这节课快要终止了，瞧，小数点仍想问问大家，你们

39、情愿接受它的提问吗？小数点提问：同学们，信任今日这节课后你对我又有了更多的明白，你能和我、和大家说一说吗？教后反思课题信息窗 3课型新授第 3 课时教学学问与才能使同学懂得和把握小数点位置移动引起小数大小的变化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载目标规律通过各种练习，加深同学对小数点位置移动规律的掌过程与方法握，能合理应用与解决问题的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感