2019-2020学年九年级语文下册-第一单元-第2课《我用残损的手掌》教案(1)新人教版.doc

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1、2019-2020学年九年级语文下册 第一单元 第2课我用残损的手掌教案（1）新人教版教学目标：、通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。、引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。、通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。教学重点：通过诵读感受作者的情感。教学难点：理解在艺术形象中蕴含情感的手法。教学过程：一、导入。“我用残损的手掌”，这个题目有意思，作者的手掌都“残损”了，是不是说作者是残疾人？要弄清楚这个问题，我们还得先了解作者。戴望舒（），原名戴梦鸥，浙江杭县人。我用残损的手掌作于年，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的

2、歌。抗日战争的炮火曾震动过许多中国人的心灵，在民族危亡的关头，诗人戴望舒也走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷，把个人的不幸同国家命运融为一体，以深沉的思想，炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。下面，就让我们一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌我用残损的手掌。二、朗读。、朗读指导。语调：前半部分深沉，后半部分激昂。感情：前半部分消极，冷色调；后半部分积极，暖色调。2、学生自由朗读，体会感情。三、研读。、有感情地朗读课文，找一找这首诗描写了哪些具体形象？作者借此抒发了怎样的感情？形象：“残损的手掌”“广大的土地”“长白山的雪峰”“黄河的水”“江南的水田”“岭南的荔枝花”等。感情

3、：诗人以“残损的手掌抚过祖国大地形象化思绪，在想象中再现了他的家乡、长白山、黄河、江南、岭南以及未曾亲身体验过的解放区的景象，以手掌的感觉展示了他内心情感的变化。诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。、作者感情的变化，具体体现在诗中一些起修饰作用的词语上，这些词语有些是消极、冷色调的，有些是积极、暖色调的，请同学们找出这些词语，并说说诗人这样写有什么表达效果。积极暖色调词；新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒消极冷色调词：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗表达效果：通过对比更好地表达诗人内心深处的爱与憎。四、品读。这首诗中，很多句子写得非常生动形象，请同学们用自己喜欢

4、的方式读诗，从中选择你最喜欢的一句谈谈你的理解。例： “像恋人的柔发，婴孩手中乳”。这句是以情侣关系和母子关系比喻，把诗人对解放区的温柔感情抒发的细致动人。“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”。这句诗很形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活。“那里是太阳，是春”。这句诗用“太阳”和“春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。“摸索这广大的土地” 这句诗用“广大的土地”借指整个中国，用摸索中的想像把对敌人的恨和对中国人民的爱细腻地表现出来。结束语：同学们，在抗日战争中觉醒和振奋起来的戴望舒，“用残损的手掌”摸索广大的土地，是他在困苦抑郁中爱国精神的升华。恰是这一片丹心，撑托起了民族的脊梁。吟咏诗歌，

5、我们在感念中生发的是对祖国母亲的一份深情、一份责任。“祖国在我心中”，让我们在雄壮激昂的国歌声中唱响心曲。五、主题归纳诗人以“残损的手掌”象征自己坚贞不屈的意志，通过摸索心目中的祖国地图，表现了诗人对侵略者铁骑践踏下灾难深重的祖国命运的深切关注，表达了诗人的忧愤之情；同时抒发了对解放区的深切赞美之情；表现了诗人对解放区的深情向往和对祖国光明未来的热切盼望。六、拓展阅读抗战时期，戴望舒对日寇铁蹄践踏下的祖国表达出深广的忧愤以及对代表“永恒的中国”的解放区的热情赞美。这首诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不

6、息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。戴望舒的诗歌风格分为前后两期，早期的诗多写个人哀愁，情调比较低沉；抗战爆发后，诗人转向关心国家命运，抒写国土沦丧的悲痛和坚强不屈的斗争精神以及对祖国光明未来的热切期盼。 像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走离这雨巷。她静默地走近走近，又投出太息一般的目光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。我撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，甚至，消散了她的太息般的目光，丁香般的惆怅。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳

7、，丁香一样的忧愁，她在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。我撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望遇着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。这是一首现实主义诗歌 第一节, 诗人假设自己会死于监狱之中, 却劝告朋友们: “不要悲伤”, 伤感的情绪中仍然有盼望: “我会永远地生存在你们的心上。”到了第二节, 诗人的情绪转为激愤对于日本侵略者的深深仇恨。而第三节中, 当“你们回来”, 高唱着凯歌, 在欢庆胜利的呼声中, 牺牲者的灵魂将会高高扬起。第四节继续着第三节感人至深的盼望, 表达了一个躯体被囚禁却热爱阳光与自由的灵魂的

8、梦想: “把他的白骨放在山峰, 曝着太阳, 沐着飘风”。“题壁诗”在中国古典诗词中并不少见。戴望舒的狱中题壁明确以“朋友”为阅读者, 隐秘地传达出双重含义: 一、写给朋友的诗竟需要题壁, 表明了身陷黑暗潮湿的囚狱中失去自由的状况；二、同时也表明了诗人为了民族大义, 慷慨赴死的决心和对胜利终会到来的信心。狱中题壁一诗的情绪由伤感流向激愤再流向悲壮, 真切地传达出诗人面临死亡时的心情, 并以一个个体的境遇与心情映射了整个中华民族誓死抗战的精神。七、感悟评价戴望舒是以现代象征诗派的代表出现在诗坛上。早期诗作雨巷，被奉为中国现代“象征诗派”的经典之作。但抗战爆发后，严酷的现实催醒了他心中的爱国情感，激

9、发了他心底的中华男儿气概，写出了充满深广忧愤、爱国情怀、坚强不屈斗争精神的慷慨诗篇。从雨巷到我用残损的手掌，诗人走过了一条“中国正直的、有教养的知识分子思想变化”的历程。这也是有正义感、有良知的中国人必然的选择：为民族大义而凛然不屈，关心民族苦难，赞美解放区永恒的中国。八、课后习题1 背诵全诗2 完成基训3 积累表现“坚强不屈精神”的诗词名句富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）杀身以成仁，舍生以取义。（孔子）生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。（匈牙利诗人 裴多芬）九、课堂测试1、填空_ _是我国新诗的探索者之一，为中国现代象征派诗歌的代表。其成名作 ，故又有“雨巷诗人”的美誉。他在狱中唱给祖国的颂歌是_ _。在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开 ，让它去摸索心目中的祖国地图。“广大的土地”象征 ，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。2、给加点字注音堤（）上荇（）藻 蘸（）着蝼（）蚁3、将诗句中写错的字改正在括号内我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角己变成灰尽。（ ） 是那么细，那么软现在只有篷篙；（）（ ）4请写出下面的句子所用的修辞方法春天，堤上繁花如锦幛。 （ ）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。（ ）【板书设计】