2019-2020学年八年级音乐上册-第三单元-泥土的歌(三)银杯教学设计2-湘艺版.doc

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1、2019-2020学年八年级音乐上册 第三单元 泥土的歌（三）银杯教学设计2 湘艺版1教学目标 1、能用热情欢快的情绪演唱银杯，并能感受歌曲的节奏和旋律特点，体验蒙古族民歌的风格。2、通过歌曲的歌、舞创编练习和音乐实践活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏创编和舞蹈创编兴趣，提高学生的音乐艺术表现能力。3、体验蒙古民歌、器乐的风格特点，感受蒙古的风土人情，培养学生热爱民族音乐、民族文化的情感和维护民族团结的思想感情。4、了解甘肃独有的少数民族裕固族的酒歌和风土人情。2学情分析 1、八年级的学生由于年龄的关系，主动参与音乐活动的积极性不高，如何调动学生的兴趣？2、对少数民族习俗及酒歌了解甚少。3

2、重点难点 学习重点：1、学会歌曲银杯，体会歌曲的旋律特点，正确把握歌曲的情绪。2、通过歌曲的歌、舞创编练习和音乐实践活动，调动学生的积极参与意识，提高学生的音乐表现能力。学习难点：1、“赛 勒 日 外 咚 赛”的演唱2、歌曲的歌、舞创编练习和表演。4教学过程活动1【导入】（一）、导入： 1、很高兴能和同学们一起走进快乐的音乐课堂，今天老师将带领同学们进行一次草原之旅。2、老师首先演唱一首歌曲，同学们猜猜是哪民族的民歌？歌曲演唱的是什么场景？播放音乐下马酒之歌，配蒙古族风情图片。3、走近内蒙古内蒙古风土人情片，配音乐银杯。进一步了解内蒙古的饮食文化、服装、舞蹈等。活动2【讲授】（二）、学习歌曲银

3、杯： 1、听赏歌曲银杯思考：（1）、歌曲里描绘了什么场面？（2）、这首歌曲表达的情绪是怎样的？（你感受到了什么情绪？）2、介绍蒙古族的迎宾和敬酒习俗3、学唱歌曲银杯（1）、听歌曲银杯，感受其旋律特点（2）、学生跟教师唱谱（3）、学生观察歌曲无4、7，知道五声羽调式（4）、通过打节奏，让学生感受歌曲的节奏特点（5）、“赛 勒 日 外 咚 赛”的教学a、跟老师按拍点念节奏b、结合喝酒特点，教唱“赛 勒 日 外 咚 赛”（6）、跟音乐小声哼唱，并找出倚音（7）、学生跟琴完整演唱三段歌词，教师纠错（8）、分组演唱，进行PK活动3【活动】（三）、欣赏蒙古族乐器马头琴演奏的万马奔腾 师：蒙古的民歌丰富多彩

4、，蒙古的乐器同样魅力无穷。让我们欣赏最具有蒙古族特色的马头琴演奏播放视频万马奔腾 活动4【活动】（四）、学习创编蒙古舞蹈动作，为银杯伴舞 1、教师给学生教简单的蒙古舞蹈动作，让学生更直观的体验蒙古舞蹈的特点。2、学生自编舞蹈动作，为银杯伴舞3、学生用歌唱、舞蹈的形式共同演绎银杯，表现蒙古族人民迎接远方贵客高兴、喜悦的心情。活动5【活动】（五）、对比藏族酒歌年轻的朋友与蒙古族酒歌银杯的音乐风格。 从旋律、节奏、情绪、调式进行对比活动6【讲授】（六）、走近家乡酒歌 1、欣赏裕固族敬酒歌2、了解裕固族的风土人情。活动7【讲授】（七）结语 师：今天我们学唱、表演了银杯，通过聆听、观看、演唱、创编舞蹈等多形式进行了音乐实践活动，欣赏了内蒙古器乐，欣赏了裕固族民歌，相信同学们一定感受到了少数民族民歌的独特魅力。希望同学们能热爱和弘扬我们的民族文化，传承我们的民族精神。