新课标人教版小学一级语文上册《》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载新课标人教版学校一年级语文上册zcs教学设计z c s是义务训练课程标准试验教科书语文一年级上册“汉语拼音 ”第 7课。本课包括五部分内容。第一部分是三个声母“z、c、s”，每个声母配有一幅图画， 以激发爱好，引入本课要学的三个字母的读音。其次部分是拼音练习，包括“、zc、s”与韵母组成的音节“z、ici、si ”即三个整体认读音节。第四部分是读词语认字，配有图画。第五部分是一首儿歌，也配有图画。在课程改革的今日， 语文教学中要重视突出同学的主体位置，课堂教学应激发同学的学习爱好， 培育

2、同学自主学习的意识和习惯。依据低段同学的年龄特点、 熟悉规律和学习需要， 汉语拼音教学要尽可能好玩味，宜以活动和嬉戏为主，唤起他们学习拼音的爱好，努力创设一 个布满生命力的生活化的课堂教学环境，引导同学在语言实践中轻松开心的学拼音。为此，本节课我力求吸引同学的留意力，让同学当评 委，画面中的角色谁最能干。在同学当评委的过程中自然的完成了“zc s”的教学。在教学整体认读音节时，通过“戴帽子 ”嬉戏、多形式的朗读等方式，同学轻松的把握了其四声。同学寓学于玩，学习爱好 大大增加了。在整个教学过程中，让同学学习运用自主、合作、探究 的学习方式。如在学习儿歌时，启示同学学会质疑探究，把学习的权可编辑资

3、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载利仍给同学， 让同学在自主朗读中尝试自己去发觉问题。在记生字这一环节，采纳自由学习、小组争论、集体沟通等组织形式，同学在这 种氛围下，人人都有说话的机会，人人都情愿发表自己的见解，从而 提高了训练的成效。1学会 z、c、s 三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会 z、c、s 与韵母

4、组成的音节，能正确拼读音节。3学会 zi、ci、si 三个整体认读音节，会读它们的四声。4熟悉 5 个生字，会读儿歌。1学会 z、c、s 三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会 zi、ci、si 三个整体认读音节，会读它们的四声。区分声母 “、zc、s”和整体认读音节 “z、i ci、si ”，懂得它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo 的读音。3 个声母和 3 个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。第一课时一、复习引入，谈话激情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7

5、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载我们已经在拼音王国中熟悉了很多拼音伴侣，你们仍记得它们是谁吗？小伴侣们真能干！ 有位小伴侣啊想和小刺猬、 蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、学习声母 “zc s”的发音 1学习 z 的读音：出示画面，这个小伴侣会干什么？出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z 的读音。自由试读。听老师示范读，留意看老师的口形，听老师的发音。同学练读，先跟

6、老师读，然后在小组中沟通发音的体会。老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖略微放松，让气流从窄缝中挤出来，留意读得轻短些。检查发音情形： 齐读、开火车读、学习小组互读， 师巡察， 相机指导。2学习 c 的读音：出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会。”出示拼音卡片c，刺猬的 “刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z相”同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。同学练读，体会发音要领。3学习 s 的读音：蚕姑娘有什么本事了？扮演蚕姑娘说一说“我会。”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - -

7、 - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载出示拼音卡片 s，吐丝的 “丝”跟这个声母伴侣的读音相同。试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。同学练读，体会发音要领。同桌互读，相互订正。4小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本事，你将评谁最能干了？ 三 、 识 记 声 母 “zcs 的” 形1我们在座的每个小评委也特别能干，已经记住了三个声母伴侣的 名字

8、。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？2请小伴侣打开书本20 页，第 20 页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对比看看， 然后动脑筋想想， 该怎么记住这三个声母的样子， 自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小伴侣一起争论争论。3你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。四、拼读音节1声母都喜爱和韵母交伴侣，谁仍记得它们交伴侣的口诀？2看看书，说说z 喜爱和哪些韵母交伴侣？3谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？4谁能当小老师来教大家读？5开火车读 za、ze、zu、zuo 的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指zuo 的读音。五、指导书写 1小伴侣知道了三个声

9、母的名字，记住了它们的样子，再来看看它 们是怎么写的。看书观看z c s 在四线三格里的位置，字母是几笔写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载成的。2生说 “zc s”的写法，师在黑板上此文转自斐.斐课件 .园 FFKJ.Net的四线三格中范写。3同学练写，师巡察，相机指导。在实物投影仪上展现同学写错的字母，并集体订正。其次课

10、时一、复习导入新课1谈话激趣上节课我们又熟悉了声母家族中的三个成员，仍学会了拼读一些音节，大家仍记得吗？让我们来向它们问个好吧！2复习声母 z、c、s 及相关音节。3过渡：今日z、c、s 把它们的好伴侣也带来了，让我们来和它们交个伴侣吧！二、学习整体认读音节zi、ci、si 1读准音：听老师读声母 z、c、s 和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？同学练读，先跟着老师读，然后在学习小组中沟通发音的体会。检查发音情形： 齐读、开火车读、学习小组互读， 师巡察， 相机指导。zi、ci、si 这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu 一样，它们可以直接给汉字注音。 它们

11、都是两个字母被牢牢的绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载练读 zi、ci、si 的四声：出示 zi、ci、si 的四声，你们发觉了什么？z z z z c c c c s s s s 让孩子自己说说：整体认读音节可以直接给汉字注音，留意在“i ”上标声调是要把上面的点去掉。自

12、由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读。谁想小老师教大家读？生教生，练读四声。做“戴帽子 ”嬉戏，把声调作成独立的卡片，让同学给音节戴上帽子并读一读。2认清形：比较 z、c、s 和 zi、ci、si 有什么相同与不同之处。在桌面上书写。读读比比：z-zi、c-ci、s-si、zi-za、ci-cu、si-se第三课时一、复习 z、c、s 及整体认读音节做“摘苹果 ”嬉戏。二、看图读词语1图上画的是什么的方？有什么人？他们在做什么？2拼读词语卡片：c btuli dzu h k 3把这幅图用几句连贯的话说一说。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -

13、- - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4说说你在家里已经会做哪些家务事？你仍预备学做哪些事？三、认读字词，读儿歌1小伴侣真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此嘉奖你们一首儿歌叫 “过桥”。2课件出示儿歌，同学试读儿歌，要求：不会读的字用记号标出来。想想：读了儿歌有什么问题想提出来？3师生共同质疑。如： “了”的两种读音。题目 “过桥”上的引号。 “一” 的不同调号等。4学习生字，留意读准三拼音“做、错、过 ”。5在老师的带领下读儿歌，留意读准字音。6在儿歌中画诞生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。7学习小组争论怎样记住生字。集体沟通：区分“了”和“乐”的音形义。8熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。四、扩展活动数一数，今日你在数学课上过了几座桥？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载