2019-2020年(秋)七年级语文下册-第6单元-24-口技说课稿-语文版.doc
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1、2019-2020年(秋)七年级语文下册 第6单元 24 口技说课稿 语文版尊敬的各位评委专家,你们好!我说课的题目是口技下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想:来谈谈我的课堂教学设想一:说教材第一点、教材地位及作用选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元。本单元课文的内容定位在“文化生活”上,这体现了语文同社会文化生活的密切联系,文化生活是人类社会生活的重要内容,是人类精神活动的高级形式。语文除了是交际和学习的最重要的工具之外,还是人类文化的重要组成部分。因此,语文教学除了教会学生使用语文工具外,还有引导学生认识和把握人类文化的重要任
2、务。培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力,是语文教学普遍的目标内容之一。这一单元的重点要求通过朗读,让学生会联自己实际生活体验,看到作家对“文化艺术”体验和感悟。提高文化素养,陶冶情操。课文内容:本文记叙了一场精彩的口技表演,表现了一位口技人高超的技艺,令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。第二点、教学目标,重难点根据教材的特点,结合新课标的要求,本课制定如下目标:A知识与能力目标:1。掌握积累本文一些重点虚实词的用法。如:古今异义,一词多义,表时间的词,数词的异用等。2学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法,并能在作文中运用。B过程与方法:1.通过反复诵读,培养学生阅读古文的良
3、好习惯,提高阅读能力2朗读 中读懂简易的文言文,书读百遍,其义自现C情感、态度、价值观目标:深切感受口技这一传统民间艺术的魅力,激发学生热爱艺术的热情。重点:字词的落实积累上难点:正面描写与侧面描写相结合。放在本文表现手法的研究上。二:说学情分析 这是七年级下的一篇课文。这一时期,同学们已经学过了许多文言文了,有了一定学文言文的基础,学生学起来应该不太吃力。另处,本文情节波澜起伏,扣人心弦,学生应该很感兴趣。这些都是学好本课的优势条件。三:说教法1、 朗读法:“书读百篇,其义自现。”这是学文言文的好方法。2、 讨论法:引导学生发挥集体智慧,合作探究,解决问题。四、说学法1、 朗读法:反复朗读,
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