2019年八年级数学下册-4.1.1-线段的比教案-北师大版.doc
《2019年八年级数学下册-4.1.1-线段的比教案-北师大版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年八年级数学下册-4.1.1-线段的比教案-北师大版.doc(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2019年八年级数学下册 4.1.1 线段的比教案 北师大版教学目标:1、了解相似形、线段的比、比例尺的概念;2、会求两条线段的比、比例尺及运用比例尺求图我上长度和实际长度; 3、理解线段的比的概念,应用线段的比解决实际问题。教学重难点:重点:理解线段比的概念及其求解。难点:求线段的比,注意线段长度单位要统一。教学方法:探索、发现法教学准备:多媒体课件教学过程:一、 创设情境,引入新课师:我们学过全等形,什么是全等形?全等形有怎样的特点?生:能够完全重合的图形是全等形,全等形的形状和大小完全相同.师:大家一起来欣赏下面的图片.(通过用幻灯片展示生活的的图片,印有各种造型的各种饰品图片.)师:在
2、现实生活中,同学们还见过哪些形状相同但大小不一定相等的图形? 生1:一角的硬币和一元的硬币.生2:一寸的照片和五寸的照片.师:它们的形状相同,大小不同,我们称这样的图形叫相似图形.引入本章的学习内容相似图形. 设计意图:引发学生思考相似图形的特征,激发学生的学习兴趣。例题二、问题解决,理解概念1.做一做;活动一:(1)如图,如果把大树和小颖的高分别看成图中的两条虚线段AB,CD,那么这两条线段的长度比是多少?(2)已知小颖的实际身高是1.68米.大树的实际高度是多少?生:解:(1)设图上大树的高度AB=4.8cm,小颖的身高为 CD=1.0cm由题意得: (2)大树的实际高度为:活动二:同桌之
3、间用不同的单位测量课本的长与宽(精确到0.1cm),并求出这两条线段的长度之比。生:解: 经过测量得,长:14.8 cm,宽: 21.1cm, 长:宽=148:2112.议一议:师:经过刚才的实际操作,你们认为两条线段长度的比与所采用的长度单位有没有关系?生:两条线段长度的比与所采用的长度单位无关,但要采用同一个长度单位. 引入线段的比:如果选用同一个长度单位量得两条线段AB,CD的长度分别是m,n,那么就说这两条线段的比(ratio)AB:CD=m:n,或写成其中,AB,CD分别叫做这个线段比的前项和后项.如果把表示成比值k,那么,或AB=kCD三、例题讲解,应用概念在某市城区地图(比例尺是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 八年 级数 下册 4.1 线段 教案 北师大 doc
限制150内