2019-2020学年八年级物理下册-9.3-大气压强导学案3(新版)新人教版.doc

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1、2019-2020学年八年级物理下册 9.3 大气压强导学案3（新版）新人教版一、学习目标 1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因；2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3、进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；4、通过对托里拆利实验的学习，理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法；5、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的密切关系，培养我们将物理知识用于解释日常生活现象的意识。二、课前预习 1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做 ，简称 ；2、著名的 实验证明了大气压强的存在， 实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为 。3、物理学把

2、 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= Pa。4、 是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越 。三、新课讲授 （一）大气压强的存在1、大气压强是由于 产生的。生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本39页观察：大气压强的存在的几个小实验。举例：请举出我们生活中利用大气压来工作的事例： 2、阅读P43第二题，马德堡半球实验是如何做的？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。（二）大气压强有多大1、你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。 2、请说说托里拆利实验的做法（课本图9.3-3） 3、根据液体内部压强公式，请计算出76

3、0mm高水银柱产生的压强： 这样大小的大气压规定为 。四、课堂小结：本节课我的收获是：本节课我的困惑是：五、达标检测：1、1标准大气压的值是： Pa，相当于 mm水银柱产生的压强。2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启示结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个数据正确，它是（ ）A、甲 B、乙 C、丙 D、无法确定3、用塑料胶管吸瓶子中的饮料，当饮料沿胶管上升时： （ ） A.口中的空气压强一定小于外面的大气压； B.口中的空气压强一定大于外面的大气压； C.口中的空气压

4、强一定等于外面的大气压； D.以上三种情况都有可能。4、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。如图1所示那样那样抓住 .杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分（ ） A、充满水 B、有水，但不满，水面上方是真空 C、没有水 D、有水，但不满，水面上方是空气5、下列现象不是利用大气压的是( )A、用吸管吸饮料 B、医生用注射器给病人注射药液网C、吸盘贴在光滑的墙面上 D、墨水被吸进钢笔6、如图2所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（ ）A、将管倾斜 B、将玻璃管变粗C、向水银槽中加入少量水银 D、外界大气压发生变化7、水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空的，开口的一端与大气相通。根据图中所示的数据，这时大气压强为（ ）A、90厘米水银柱高B、75厘米水银柱高C、85厘米水银柱高D、难以读出，因无刻度8、房顶面积是45m2，大气作用在房顶上的压力有多大？这么大的压力为什么没在把房顶压塌？9、1标准大气压相当于多高的水柱产生的压强？【做一做】巧取硬币在平底盘内放一些水和一枚硬币，另取一只玻璃杯(玻璃瓶也可)，里面放一片燃着的纸当火还没有完全熄灭时，把杯子倒放在硬币边上的盘内一会儿就可以看到，盘中水被吸入杯中你就可以手不沾水将硬币取出