2019-2020年(秋)七年级语文下册-第二单元-第七课《三颗枸杞豆》说课稿-苏教版.doc

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1、2019-2020年(秋)七年级语文下册 第二单元 第七课三颗枸杞豆说课稿 苏教版一、说教材1、关于第一单元教学主题的界定：个人认为应该是一个关于“老师或者对自己产生有益影响的人或事”的一个阅读单元。2、关于三颗枸杞豆在本单元的位置：本单元的第四篇课文，可以定位于给自己一生产生巨大影响的人或者事情上来的。3、关于小说的主题是一篇朴实无华而又蕴含深意的小说，作者借助那令“我”一生为之改变的“三颗枸杞豆”，阐明了人生历程改变的偶然性。三叔的一生给了“我”许多启迪：只有抓住时间，人生才会有价值。绝不能见异思迁、知难而退，否则，必将一事无成。4、关于小说特色的理解（1）、小说人物：三叔的描写相当成功，

2、主要通过对三叔行动、语言、外貌的描写来表现他：疾病缠身、身体虚弱的身体现状；悔恨自己虚度一生、希望能够抓住仅有的时间努力学习和工作，并且想用自己一生的教训来教育后人的心理现状。“我”：主要通过心理描写、动作、语言等描写来完成对“我”由一个“淘气鬼”转变成一个珍惜时间生命、勤奋求学、最终成为植物学家这样一个心理变化的过程，完成人物的塑造，进一步体现三叔这个值得思考的人物、三叔的生命教训给我的一个影响。关于人物的界定：如何理解三熟是一个怎样的人物？三叔的一生，虽然一事无成，但是他为虚度年华而悔恨，清醒地认识到抓紧时间学习工作的重要性，当他后悔莫及的时候，又把教训留给了后人，希望后生把握时光，做出有

3、为的业绩。一句话：虚度人生的教训明镜可鉴，警示后人的勇气实属可嘉。（2）、小说情节：设计了两次与三叔的相遇，展现“我”心理变化的过程，展示“我”由一个“淘气鬼”转变成一个珍惜时间生命、勤奋求学、最终成为植物学家这样一个心理变化的过程。（3）、环境描写（4）、小说语言：本文的语言生动形象，富有表现力。仔细揣摩，有很好的借鉴意义。体现了他对时间、生命的认识，对自己过去生活的总结和悔恨，能抓住时间、生命，也就是能抓住时间学习、工作、生活。（5）、关于小说叙述顺序的学习文章采用倒叙的写作手法，先交待“我”是植物学家，但是小时候却是出名的淘气鬼，形成悬念，引出回忆。然后按照时间的顺序记叙“我”同年时候怎

4、样受三颗枸杞豆的启发、教育，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。（6）、关于文章以小见大写作方法的学习表现一个“人应该抓住时间、抓住生命；人应该有目标、有毅力，应该知难而进等人生要义”的主题，作者选择了用自己如何由一个出名的淘气鬼转变成勤奋好学、珍惜时间、生命而最终成为植物学学家这样的人生经历，来告诉人们：珍惜时间、生命的重要，告诉人们善于借鉴的重要，告诉人们实现自己的人生目标要知难而进、要有毅力，选择材料的角度不可谓不巧妙，这种选材角度小，而表意深远的方法，实在值得我们借鉴和学习。二、说教材处理（一）、教学目标设计、小说人物描写的分析与学习：语言描写、心理描写。、小说语言的品味与学习：比喻拟人修

5、辞方法。、小说写作方法的学习：以小见大选材方法、倒叙叙述方法、前后照应的结构。、小说深刻主题的体会与把握：只有抓住时间，人生才会有价值。绝不能见异思迁、知难而退，否则，必将一事无成。（二）、重点难点设计、小说人物描写的分析与学习：语言描写、心理描写。、小说语言的品味与学习：比喻拟人修辞方法。、小说写作方法的学习：以小见大选材方法、倒叙叙述方法、前后照应的结构。三、说教学方法朗读（整体把握小说）朗读（重点问题导引）交流（解决问题、学习重点）讲解（整体把握小说重点、查漏补缺）练习（重点拓展延伸、深化对小说理解、训练小说主体能力）四、课时划分诵读课文，整体把握：一课时。五、关于小说可以延伸完成的本册

6、书上的其他内容：比如：修辞中的比喻和拟人手法的运用学习问题。六、说教学过程第一课时预习一、朗读课文，掌握基础知识掌握加点字的读音和字形。掌握词语的词义。二、思考问题，初步感知小说主题提问：通过预习，你们能否告诉老师，这是什么样的三颗枸杞豆（在“枸杞豆”前面加上一个恰当的修饰语）？明确：富有教育意义的三颗枸杞豆；有深刻涵义的三颗枸杞豆；征服我的三颗枸杞豆；催我奋进的三颗枸杞豆；三叔送我的三颗枸杞豆。提问：这三颗富有深刻意义，催人奋进的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么样的人呢？之后又变成什么样的了？可以用一个什么样的成语来概括这种转变呢？明确：开始“我”是一个贪玩的孩子；一个不喜欢读书的孩

7、子；一个爱逃学的孩子；一个热爱大自然的孩子。后来他懂得了生命的意义，开始勤奋好学，成为植物学家。判若两人三、整体把握课文，初步理解文章主旨。（一）、朗读课文，整体把握小说内容。1、小说先交待自己是植物学家，然后又说自己是出名的淘气鬼，这样好交待的目的是什么？制造悬念，引起回忆，解释自己是如何由一个淘气鬼转变成为一个勤奋好学的人，最终成为一个植物学家的。2、哪些段落是作者回忆的内容？回忆了一些什么内容？359小节；回忆了与三叔相遇，受到他虚度一生教训的启发和教育，认识到时间、生命的珍贵，勤奋努力，最终成为一名植物学家的经历。3、一共写了几次与三叔的相遇？各自的段落划分是怎样的？二次。4、在相遇之

8、前还写了什么？山谷树林是我的乐园。为什么要写这些？位下面写在树林里遇到三叔、自己后来成为植物学家做一个铺垫。5、二次相遇之后，我有变化吗？说明了什么？“”也是一切事物的起点。于是，我从这三个“”出发，勤奋地去追寻一，二，三以至更复杂、更艰深的学问。第二次相遇使得我受到了巨大的震撼，懂得了珍惜时间、抓住生命的重要，从此努力奋发，终于有所作为。6、最后一段写作者成为植物学家之后认识到了什么？使他真正成为植物学家的是三叔一生虚度的教训给他的启示和教育。（二）、小节1、这种将结局放在最前面来写，起到制造悬念、引起回忆效果的写法叫做：倒叙写法。2、文章采用了倒叙写法，写三叔虚度一生留给我的教训三颗枸杞豆留给我的启示和教育：要抓紧时间、抓住生命，勤奋努力，有所作为。（三）、整理课后一、三题。1、曾经的淘气鬼变成了植物学家，是什么原因使“我”有这么大的变化？听了三叔的介绍后，了解了他虚度的一生，特贝汉斯塔临终前送给我的三颗枸杞豆让我明白了生命的宝贵，领悟到了他的悔恨和对我的期望，所以我以此为鉴，以现在为起点，抓紧时间，勤奋学习，最终有所成就。这也就是我由淘气鬼成为植物学家的根本原因。2、如何看待三叔的一生？虚度一生的教训不可效仿，警示后人的勇气实在可嘉。（四）、布置作业1、完成课后一、三。2、完成同步训练。3、体会小说描写人物方法的妙处。4、体会小说语言的精妙，完成课后第二题。