新课标小学四级下册语文《桂林山水》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -桂林山水教学设计（新课标学校四年级下册语文）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学设计文案课题桂林山水桂林山水教案设计学习目标：1、学会列提纲背诵课文。2、学会 12 个生字，懂得它们的意思。3、懂得作者抓住事物特点进行详细描写的写作方法。4、感受桂林山

2、水的美景，激发宠爱祖国山河美的思想感情。学习重点： 懂得课文的内容，明白漓江水的特点，赞扬漓江水的美。学习难点： 学习作者细致观看和详细形象的描写景物的方法，仿写句子教材分析：桂林山水是省编义务训练五年制学校语文第九册第四单元中的第2课。课文描画了桂林山水的旖旎风光，赞扬了祖国的锦绣河山表达了作者宠爱祖国的思想感情。课文按先总说、后分述、再综合的次序分为4 个自然段。第1 自然段写 作者荡舟漓江观看桂林山水的缘由。第2、3 自然段分别写了桂林的山、水的特点，先 写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4 自然段写了作者观看桂林山水所获得的总的印象。全文重点突出，条理清晰，

3、是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语言美丽流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行详细描写的写作方法，是同学学习习作的典范。教学预备：多媒体、图片、收集资料。教学过程：一、以情入景，揭示课题。1、 导入课题：师：桂林位于广西壮族自治区，是祖国河山中一颗璀烂的明珠，它那特殊的的貌和秀美的漓江使这里成为文明遐迩的旅行胜的，是很多中外游客憧憬的天堂。你们想去 吗？播放桂林山水课文情形朗读。(1) 让我们一起畅游桂林。(2) 观赏画面后，你觉得桂林的景色怎么样？难怪去过桂林的人都说：桂林山水甲天下。“甲天下” ,就是天下第一。就是说：桂林的山水是天下最美的。【板书甲天下】2、

4、课前，同学们已经预习了课文，生字肯定都熟悉了吧，下面我们来洪亮的读一读这些字词。好吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、观看漓江的水（学习其次自然段） 。让我们乘上作者的木船，荡漾在流经桂林的秀水- 漓江上。1、观看图画或投影、录像中的漓江水师：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？（可用图画、录像等手段，展现波涛汹涌的大海，以

5、帮忙同学懂得“波涛汹涌”。展现风光旖旎的西湖，以帮忙同学懂得“水平如镜”。）2、归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流淌”，从感觉上突出了漓江水的“静”。）（特点之二“清”。课文用“可以观察江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。）（特点之三“绿”。课文用“似乎那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比如，从颜色和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，特别纯洁。 ）3、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这般秀丽？（对比、排比、比如）4、老师设计一组举一反三的句子训练，投影出示句

6、子： a公园里的花真香啊，香得 。b教室里真寂静啊，寂静得 。老师小结：作者运用了对比、排比、比如等修辞手法，把漓江水的静、清、绿的特点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -描画得特别生动、形象。5、练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的宠爱之情（留意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。） 三、观看桂林的山（学习第三自然段） 1、观

7、看图画或投影、录像中桂林的山师：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？（可用图画、录像等手段，展现泰山和香山，以帮忙同学懂得“峰峦雄壮”“红叶似火”。）2、归纳桂林山的特点自读课文，画出表达桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。特点之一“奇”。课文从两方面描写。一是“拔的而起，各不相连”。一般的山脉逐步高上去，且连续不断，桂林的山却是从平的崛起，互不相连。二是“奇峰排列，形状万千”。排列：排列。形状万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，老师仍可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛 虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有

8、的像敞胸露肚的罗汉使同学感到桂林的山真是形状万千，目不暇接。特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，写出 “秀”的表现：郁郁葱葱，颜色明艳。屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。特点之三“险”。课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“似乎一不当心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。危峰兀立：即高峰高耸。怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。3、练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的宠爱之情四、我们观看了漓江的水，观看了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？（学习第四自然段） （课件演示）1、看图或投影，启示同学把山、水联系起来读感受2

9、、看看作者有什么感受？（ 1）画出感受最深的句子：“像是走进了连续不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游”。（ 2）懂得“画卷”“连续不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。“画卷”绘画长卷，一般要卷起来保藏。“连续不断”，接连不断。“连续不断的画卷”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程83 公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连续不断的画卷”，特别贴切。“舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观看桂林山水是一种美的享受，布满乐趣，与开头的“桂林可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5

10、页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -山水甲天下”相呼应。3、练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所沉醉的感情。五、布置作业：1、誊写本课词语。2、背诵其次自然段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结附：板书设计教后反思：桂林山水甲天下大海（波涛汹涌）静漓江的水清西湖（水平如镜）绿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结桂林山水这篇课文以生动形象的笔触描画了桂林山水的秀丽风光，是一篇不行多得的写景佳作。这节课基本上就是在琅琅的书声中度过的。如老

11、师范读、指名分段读、引读、看画面配音朗读。课文语言美丽，句子结构特点突出，读起来琅琅上口，同学入情入境的读有身临其境之感。假如舍弃了读，而去分析，讲解，问答，就会糟践了这样文质兼美的课 文。在学习桂林山水这课时，我让同学熟读课文后，布置了这么一题，请你挑选自己宠爱的方式读懂课文。当一回画家，把桂林形状万千的山画出来。当一回导游，向大家介绍桂林这个漂亮的的方。当一回朗诵家，有感情的朗诵课文。在沟通中，发觉每一个同学都学得不错，画画的，让人看了有身临其境的感觉。当导游的，说得你恨不得立刻来到桂林去走走、看看这样的课堂教学气氛活跃，老师无需过多的讲解，同学就基本把握了课文结构和重点内容，而且每个同学心中都布满了欢乐感，由于是他自己学会的吖！教完这课，我觉得教学中只有充分调动同学的积极性，让同学主动的参加课堂教学，才能使其身心均得到进展，才能培育出富有个性的同学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载