2019-2020学年七年级语文下册第二单元第5课黄河颂教案新人教版.doc
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1、2019-2020学年七年级语文下册第二单元第5课黄河颂教案新人教版教学目标(一) 知识与技能:1、了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容。2、指导学生把握诗文基调,培养学生鉴赏诗歌的能力。(二) 过程与方法:通过各种方式的朗读,感知诗歌的内涵,合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国热情。(三) 情感态度与价值观:激发学生的民族自豪感,为中华之强盛而努力学习的自信心。 教学重点:反复诵读,整体把握诗歌内容,体会歌词部分澎湃激昂的民族感情。教学难点:学习诗歌中反复手法的运用;理解诗歌内容,体会诗歌的意境美,提升欣赏品位。教具准备:多媒体课件教学时数:2课时教学过程:第一课时一、导入新课播放
2、背景音乐保卫黄河。同学们,黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地,哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来,众多的英雄豪杰,无数的文人墨客,来到黄河之边,站在高山之巅,歌唱着黄河,赞叹着黄河。当狼烟四起,抗战爆发之时,诗人向着黄河母亲,唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进黄河颂,读一读,品一品,感受黄河的无穷魅力,学习黄河的不朽精神。二、初读课文,了解大意,扫清字词障碍。1、作者介绍光未然,原名张光年,1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了五月的鲜花歌词,1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱。经冼星海谱曲后风行全国。冼星海(
3、1905-1945) 中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动,创作了救国军歌、游击军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献,赢得了“人民音乐家”的光荣称号。2、创作背景:1931年,日本帝国主义侵占了东北地区;1937年,日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机,全国掀起了抗日救亡的高潮,许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来,他们通过自己创造的形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到延安,创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱,经冼星海谱曲后风行全国。3、字词注音认识了作者,我们来检
4、查字词预习情况:磅礴 澎湃 气魄 高山之巅 狂澜 哺育浊流 屏障 滋长 宛转 一泻万丈三、粗读课文,整体感知,了解课文大意。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读:1、教师范读。强调朗读时,要注意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要融合国难当头的悲壮情怀;2、学生自由有感情地朗读。指导朗读:(1)诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。(2)“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。(3)三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂 。(4)
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