2019-2020学年八年级语文上册-28《奇妙的克隆》(第2课时)教学案-苏教版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文上册 28奇妙的克隆（第2课时）教学案 苏教版第二课时教学目标1欣赏音乐美、情韵美的语言。2体会作者对阿里山美丽风光的浓浓爱意和强烈的爱国之情重点难点欣赏音乐美、情韵美的语言教学过程一、目标导学： 阿里山的人美、景美，作者在游览了阿里山后，听报告过程中，创作的“冲动骤然袭来，写成了这篇饱含爱国热情的美文，这一节课我们一齐去欣赏文章优美的语言。二、自主学习1.有感情的朗读文中优美的句段：把优美的句段大声读一读，再次体会它们的精妙之处。2.找出文中你认为优美的句子，并说说好在哪里。三、合作探究本文语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感

2、受。温馨提示：（1）修辞美：本文运用了对偶、比喻、排比、拟人、引用等修辞，是文章语言生动活泼。（2）节奏美：交错运用整句和散句，大量运用叠词，形成了轻松，舒展，迂回鲜明的节奏。（3）拟声美：运用拟声词等。精讲：本文作者用典雅、凝练、和谐、畅达的语言，句式多样，节奏感强，富于节奏美、拟声美、修辞美和音节美笔法，向我们充分展示了阿里山的情韵美。例：(1)潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。（这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、

3、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。“循声得情”，通过反复诵读，我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验。）(2)森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃，如孙武之军阵，秦皇之兵马。(这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。第一个比喻，森林：“恰似一片汪洋”，是形容森林的无边无际；“如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔”，作者一连用三个比喻，描写树木的盘曲之势。这里连用助词“之”，不仅使句式整齐，而且使文章足句足拍，起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古香，写出了森林排列整齐和严肃威

4、武的气势，给森林以人格化。) (3)山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。(这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风光美如画”一句揭示了文章的主题。以高度凝练的短句集中了高密度的信息，收到“以少胜多，情貌无遗”的效果。) 课堂小结: 阿里山的美是人工雕凿的美吗?不是，它是自然、朴素的美，本文作者用典雅、凝练、和谐、畅达的语言，句式多样，节奏感强，富于节奏美、拟声美、修辞美和音节美笔法，向我们充分展示了阿里山的情韵美。我们读这篇文章，深深感到其和婉宽舒、柔美，深切体会到作者的欢乐、爱慕之情。四、达标训练（拓展练习）读了本文，你一定对

5、阿里山有所了解，可是我们周围还有许多人没有领略过这里的美丽风光，请你以导游的身份向他们介绍一下美丽的阿里山。（100字左右）五、堂清检测（一）必做题1.阅读课文四至九段回答下列问题。（1）请在下面的横线上依次写出几段文字写到的阿里山美景。（ ）-宁静林区-( )-（ ）-（ ）（2）第九段中为什么说神木是“阿里山的标志、灵魂”？ 2.下面这句话用了什么修辞方法？有什么好处？“森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。”（点拨：比喻。“汪洋”极言森林之大，“幢顶”言其高，“伞盖”言其茂密，“古寺宝塔”言其密不透风，遮天蔽日。形象地描绘了山中森林良好的生态环境。）板书设计课后反思（优点、不足、改进设想）