2019-2020学年八年级物理下册6.2探究凸透镜成像规律导学案新版北师大版.doc

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1、2019-2020学年八年级物理下册6.2探究凸透镜成像规律导学案新版北师大版预习评价学生自评小组评价教师评价【学习目标】1、理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的关系。2、通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。3、有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。【学习重点】理解凸透镜成像规律。【学习难点】使学生初步了解科学探究的方法。【使用说明】1、通读教材两遍，勾画出本节内容的基本知识，再完成教材助读设计的问题，依据发现的问题，然后再读教材或者查阅资料，解决问题。2、完成时间15分钟。第一课时-预习案-【知识准

2、备】1、复习巩固画出下图中光线经过透镜后折射的光线。【教材助读】1、将一只点燃的蜡烛放在凸透镜的一侧，在凸透镜另一侧的白屏（或白纸）上是否会得到一个图像？2、能成在光屏上的像叫_像。实像是实际光线会聚所成的像。3、不能成在光屏上，但能用肉眼直接看到的像是_像。虚像是光的反向延长线会聚成的像，只能用肉眼看到。【预习自测】做“研究凸透镜成像规律”实验时，放好仪器，调节 、 和 ，使它们中心的高度相同，即都处在透镜的主轴上，叫共轴调节。【我的疑问】请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。_-探究案-【学始于疑】我思考，我收获 1、凸透镜在什么情况下呈实像？什么情况下呈虚

3、像？2、凸透镜呈的像的大小有变化吗？变化有什么样的规律？【质疑探究】探究点一：探究凸透镜成像（一）问题与猜想学生实验：将一支点燃的蜡烛和一张白纸放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，你发现能得到什么样的像？ 提出问题 学生猜想 （提示：成像情况，焦距f；物体离凸透镜的距离为物距，用u表示；像到凸透镜的距离为像距，用v表示）（二）制订计划1、你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？ 2、你认为除了观察像的大小、正倒、虚实特点外，还需测什么量？ （提示：凸透镜焦距已知，不必测量，标签上已注明）3、你认为该实验应分几种情况来研究，学生根据计划进行实验探究，并把现象和数据填在表格中透镜焦距物体到凸透镜的距

4、离(物距)像到凸透镜的距离(像距)像的性质正立或倒立放大或缩小虚像或实像【归纳总结】学生独立完成课本第7页“结论”中的问题并在组内讨论交流。-训练案-【基础训练题】1、下列说法中不正确的是 ( ) A.穿衣镜成正立等大的虚像 B.照相机成倒立缩小的实像 C.汽车观后镜成正立缩小实像 D.幻灯机成倒立放大实像2、下列几种情况中，利用了凸透镜成正立放大虚像这一特点的是 ( )A.照相机拍照片 B.投影仪放大图片 C.戴近视眼镜观察物D.从透镜玻璃板上的小水滴看下面的文字变大3、物体沿凸透镜的主轴，从远处逐渐移向焦点过程中，像的位置和大小的变化将是( ) A.像逐渐靠近凸透镜，并逐渐变大 B.像逐渐

5、靠进凸透镜，并逐渐变小 C.像逐渐远离凸透镜，并逐渐变小 D.像逐渐远离凸透镜，并逐渐变大第二课时-预习案-1、凸透镜在什么情况下呈实像？什么情况下呈虚像？2、凸透镜呈的像的大小有变化吗？变化有什么样的规律？-探究案-探究点二：总结凸透镜规律1、 点是成实像和虚像的分界点2、成实像时， 点是成放大像和缩小像的分界点3、凡是实像都是 （填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或“不能”）；凡是虚像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或 “不能”）4、成实像时，像和物分别在凸透镜的 （填“同侧”或“异侧”） ；成虚像时，像和物在凸透镜的 （填“同侧”或“异侧”）。5、物体

6、从远处逐渐靠近焦点的过程中，所成像越来越 （填“大”或“小”或“不变”），像距越来越 （填“大”或“小”）。【我的知识网络库】【当堂检测】1、一倍焦距处分 ，两倍焦距处分 。2、有一凸透镜f=15 cm，若物体放在焦点外5 cm，则像一定是 ( ) A.正立放大虚像 B.倒立放大虚像 C.倒立缩小实像 D.倒立放大实像【我的收获】请写出本堂课中你认为感悟最深的一至两条收获：-训练案-【综合应用题】1、已知凸透镜的焦距为10厘米，物体离开凸透镜的距离为15厘米，那么所成像是( )A倒立缩小的实像 B倒立放大的实像C正立缩小的像 D正立放大的像2、请作出物体AB通过凸透镜所成的像：【拓展探究题】1、在研究凸透镜成像的实验中，在屏上得到了烛焰的像，恰有一小虫飞落在透镜的中间部分，那么在屏上所成的像 ( )A.变成了小虫的像 B.像的中间没有了 C.大小不变，亮度比原来暗了 D.大小和亮度与原来一样2、将一滴水滴在水平放着的塑料贺卡的字上，人看到水滴下面的字是 （ ）A、等大的实像 B、放大的虚像 C、等大的虚像 D、缩小的实像