2019-2020学年七年级语文心声同步练习-语文版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文心声同步练习 语文版第一部分：1注意下列字的读音。恍惚（）（）簪子（）蜷（）发窘（）抽噎（）2释词：恍惚：发窘：抽噎：棱角分明：3课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。4为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。5程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。6说说下列句子的含义。那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。7文中为什么插

2、叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？第二部分：（一）给予我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗?”保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望”他犹豫了一下。保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样。”保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗?” “当然，我非常愿意。”车开了一段路，小

3、男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗?”车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他回来得很慢。他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花，你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西!”保罗下了车，把那小男孩抱进了车里，那位小

4、哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。8段中“小淘气”这个称谓包含着什么意思?把它换成“小男孩”好吗?说出理由来。9段中加点的“吃惊”写出了；段中加点的“吃惊”写出了。10通过进行肖像描写，以展示人物的内心世界。小男孩因为，所以“眼里闪着亮光”。11请你说明段中“他回来得很慢”的原因。12结合全文，说说题目“给予”的多重含义。13保罗是故事中的主人公吗?请你说说文中写他的目的是什么。14读完本文后，你有什么感受、想法或见解?请把它写在下面。（二）总统梦“胖胖，快起来！”“还没有亮嘛”“你昨天保证了，早晨起来把作业做完呀！”“嗯嗯，人家刚作了梦”“别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你

5、！”“妈，我真的做了个梦嘛！”“好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳膊！”“我梦见呀我当了总统。”“算术不及格，还当总统呢，伸腿儿！”“不骗您，我还下了一道命令，我”“伸脚丫！”“管学校的大臣跪在我面前，我坐在宝座上，可威风啦，我命令，给老师的孩子作业留得多多的！”15、小说的主人翁是。16、概括小说的主要内容。17、本文在表达上的主要特点是。18、读懂文义，在下列对话后面补上人物说话时的语气或情态。“胖胖，快起来！”“还没有亮嘛”19、简析这篇小说的主题。20、任选一个角度，写一两句赏析的话。1略2略3像万卡那样给爷爷写一封长长的信。4略5略6京京和万卡有同样的遭遇，所以万卡的不幸深深地打动

6、了他，使他精神不集中。赵小桢朗读时奶声奶气，不能体会万卡作为一个学徒，吃不饱，还要挨打时的心情。7插叙京京同爷爷的交往，体现了京京和爷爷深厚的感情，为下文写京京对爷爷的怀念埋下伏笔。8“小淘气”包含着保罗对小男孩的些许反感、误解的态度和思想感情，所以不能换，否则传达不出来这种态度感情。9 句写出小男孩内心的极大震撼，他没想到，“哥哥”能做的远远超出了自己的想像。句写出保罗内心受到极大冲击，小男孩超出自己年龄的那份责任心让保罗吃惊。10眼睛；想着能为弟弟带来快乐而兴奋。11小男孩毕竟年龄还小，他上楼要照料弟弟，还要吃力地背弟弟下楼，所以就慢。12“给予”是故事中的主要情节。“给予”是小男孩典型的性格特征。“给予”是人生快乐的真谛。“给予”的本身是丰厚的回报。13是展示人物、展开情节的线索人物。以保罗是成人这一特定角色和几次对小男孩的误解与小男孩形成对比，以突出小男孩的可贵与可爱。14、略15、胖胖。16、胖胖清晨被 妈妈叫醒，妈妈一边给他穿衣服，他一边讲述总统梦。17、以对话结构作文。18、合乎题意即可。如：妈妈着急地说；胖胖极不情愿。19、表达出繁重的课业负担给孩子们身心造成的伤害。20、可从语言、内容、构思等 多方面着手，如：本文运用对话体，角度独特，叙述简洁，发人深省。