2019-2020学年七年级语文下册《从百草园到三味书屋(第1学时)》导学案-苏教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册从百草园到三味书屋（第1学时）导学案 苏教版第一标 设置目标【课堂目标】 1.积累词语，掌握读音、字形及词义，并学会运用。2.学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力与表达能力。3.体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验 。4.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。第二标 我的任务一、课前先学：（时间5分钟）1.了解作者和朝花夕拾。2给下列词语中加粗的字注音。确凿（ ） 菜畦（ ） 宿儒（ ） 倜傥（ ）（ ）敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 斑蟊（ ）攒在一起（ ）秕谷（ ） 拗（ ）

2、 盔甲（ ）3解释下列词语长吟： 机关：鉴赏： 宿儒：同窗： 人迹罕至：4.朗读全文并概括内容。5.反复朗读第2节。6文章的题目是从百草园到三味书屋，请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活？第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活？二、课堂探究：（时间25分钟）（一）预习交流1谈谈初读课文的感受：2阅读文章的一些技巧和步骤：从题目从百草园到三味书屋中，我们可以捕捉到一些信息，“从到”表示这篇文章主要以空间的变换为记叙顺序，大致包括两大部分，并且暗示文章前后两部分的内容。（二）课堂自学学生自由读第段到第段。学生质疑：学生可能提出的共性的问题有：（以学生的问题来调整）如何理解“其中似乎

3、确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？组内交流学生分四组讨论，每组负责一个问题，要求人人发言。组际交流然后各组选代表依次进行全班交流，其余同学评价：（教师总结：这就是作者童年的乐园百草园。作者抓住一个“乐”字来写，有乐景、乐闻、乐事，满溢着生机和活力，情趣盎然。5仿句练习：请同学们用“不必说也不必说单是就有”的句式写一句话。学生自读课文第一部分，加深印象，体味鲁迅先生百草园中的无穷乐趣。（三）拓展延伸1请同学们口头说说你童年时期听到过的最吸引你的有神怪

4、色彩的民间传说或你小时候特别喜爱的一项游戏。学生任选一题作口头交流。其余同学评议，如体态是否自然大方，口齿是否清晰，语句是否连贯，表情是否得当，有无感染力等。第三标 反馈目标【自我检测】（时间10分钟）.阅读课文第、段，完成下列题目：解释下列词语：鉴赏： 秕谷： 第段详写了捕鸟的时间、 、 、收获、经验等，这样写的作用是 。第段的中心是（）。、写冬天百草园比较无味。、写冬天雪地捕鸟的乐趣。、写拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟的体会。请用原文词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因。（不超过个字）第八段回忆闰土父亲关于捕鸟的答话，对答话含义理解正确的一项是（）。.告诉“我”捕鸟不能性急。.告诉“我”捕鸟要有耐心，要等鸟雀走到中间去。.闰土父亲的话启迪“我”遇事要沉着冷静，这也是一种朴素的启蒙教育，所以作者难以忘怀。【感悟总结】（5分钟）