2019-2020学年七年级语文下册-第六单元-第26课-猫导学案-新人教版.doc

《2019-2020学年七年级语文下册-第六单元-第26课-猫导学案-新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年七年级语文下册-第六单元-第26课-猫导学案-新人教版.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2019-2020学年七年级语文下册 第六单元 第26课 猫导学案 新人教版学习目标1了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。2学习生动的细节描写。3体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。4培养关爱动物、善待生命的情感。重点难点重点是：目标1、4难点是：目标2、3知识衔接1作者介绍郑振铎（1898-1958）福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。 2背景资料猫最初发表在1925年11月间出版的文学周报（文学研究会会刊）第199期上。它是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明

2、白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响。学法指导1勾画圈点法：勤动笔墨，积极读书。2讨论法：自主学习，积极参与，合作探究。自主学习，合作探究一、基础积累1.读准下列加点字的音 污涩()怂恿（）蜷()伏惩戒（）怅然（）相称()忧郁()虐（）待2.解释下列词语的意思妄下断语：畏罪潜逃：提心吊胆：3本文选自，作者，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。二、整体感知：1.默读课文，填写表格第一只猫第二只猫第

3、三只猫来历外形性情家中地位结局对我的影响仔细品读，思考感悟。读 ，我看到了一 猫。（体会文章的细节描写）3.第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同，说说分别包含了作者书面样的思想感情？为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ .以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？芙蓉鸟被吃的真相是什么？8.同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙 蓉鸟，鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？ 三学习收获对于本文的 ，我想说 2.学习本文，你从中得到了哪些启示？用一句话来概括你的感触。友情提示：从“我”的身上-从第三只猫身上-3.打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听.