2022年《普罗米修斯》教学设计2.pdf

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1、学习目标会认 7 个生字，会写14 个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。课前准备关于普罗米修斯的阅读材料。第一课时导入新课，激发读书兴趣师：我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲抟土造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。为了人类的幸福，女娲还历尽辛苦，炼石补天。而在古希腊神话故事中，也有一位带给人类幸福和光明的人，你们知道他是谁吗？生：普罗米修师：是的普罗米修斯（板书课题

2、：普罗米修斯，指导学生读好课题。）大家齐读两遍课题生：读课题师：读了课题，说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事？生：普罗米修斯是个什么样的人了？普罗米修斯做了什么事？等等师: 大家提的问题很好，带着刚才胡问题大家齐读课文。生：齐读课文师：刚才的问题你们找到答案了吗？你说。生：普罗米修斯是一个正义善良，勇于牺牲的人。普罗米修斯为人拿去火种的故事。师：很好，大家都找到了答案。老师有几个问题要问大家，课文讲了什么？生：普罗米修斯为人拿去火种的故事。师：是的，那他为什么要那火种了？生：为了人类。师：那了火种的普罗米修斯怎么样了？生：被锁在高加索山上。师： 回答的正确， 但老师希望你们用文中的语句回答老师

3、，我们在读一遍课文。生：读课文师：有谁能用文中的语句回答老师他为什么要那火种了？生：就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。师：那了火种的普罗米修斯怎么样了？生：火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押（ y）到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。师：读了两遍课文你们又有了什么新的疑问了？生：为人类取了一颗火种，为什么宙斯要给普罗米修斯如此严酷的惩罚？普罗米修斯最让我们佩服的是什么呢？火神和大力神为什么想帮助普罗米修斯？普罗

4、米修斯受到那样残酷的折磨，他怎能活下来呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 师：提的很好，这些问题大家课后思考一下。下节课在解决，接着我们学习本课的生字词。大家跟着老师读一遍。生：读生字词。师： 大家再齐读两遍。生：读生字词。师：你们觉得那些容易读错写错了？生：焰。袖。脏。师：大家拿出生字本，一个字写5 遍。写完下课时间预计：导入提问3 到 5 分钟读课文 1 到 3 分钟提问解答 5 到 10分钟读用文中话回答5 到 10 分钟新

5、问题 3 到 5 分钟生字词 10分钟板书设计：普罗米修斯第 二 课 时师：上节课我们留下的问题，同学们有解决嘛？生：有师：那我们上节课留下了什么问题谁能告诉老师了？生：说问题师：那有哪位同学解决了这个问题了？生：答问题师：教师引导指正我们解决了上节课的问题，这节课老师有一个问题：普罗米修斯最让我们佩服的是什么？有小朋友来帮助老师了？生：正义善良勇于牺牲无私无畏师：谢谢这些小朋友帮助老师，现在老师又有一个问题了：你们从文中的那些语句，看出了普罗米修斯是这样的人了？大家齐读课文边读边画，画出这些语句。生：读课文师：谁来帮助老师了？生：我从“在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间， 看到人

6、类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险， 到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”看出了普罗米修斯的正义善良。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 师：说得好，还有同学帮助老师吗？生：我从“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答： “为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ ”看出了普罗米修斯的正直和无私无畏。师：很好，还有同学愿意帮助老师嘛？生：我从“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能

7、动弹， 也不能睡觉， 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”看出了普罗米修斯的勇于牺牲。师：不错， 老师谢谢大家帮助老师，看来班上的同学都乐于助人。我们知道了普罗米修斯最让我们佩服的地方，我们来齐读1 至 6 自然段，仔细体会普罗米修斯的精神。生：读课文师：文中 4 至 5 自然段有一段对话，你们找到了嘛？生：找到了。师；现在女生读火神的话，男生读普罗米修斯的话，老师旁白，带着感情去读：火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说女生：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕（ sh）你。”师：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答男生： “为人类造福， 有什么错？我可以忍受各

8、种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”师：读得很好，现在请两位同学来表演一下。点人生：表演读课文师：大家都读的不错，这节课我就学习到这里下课时间预计： 解决上节课问题 10 到 15 分钟提出新问题并解决 15 到 20 分钟练习对话 5 到 10 分钟板书设计：普罗米修斯第三课时师：上节课我们学习了普罗米修斯最让我们佩服的是什么？谁来说说？生：正义善良勇于牺牲无私无畏师：很好， 现在我们来分析本课的人物，本课第一个出现的人物是谁了？生：普罗米修斯师：他是一个怎样的人了？你从哪里看出来的？生：生：我从“在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命

9、危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”看出了普罗米修斯是个的正义善良的人。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 师：还有了？生：我从“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答： “为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”看出了普罗米修斯是个的正直和无私无畏的人。师：还有吗？生：我从“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修

10、斯就是不向宙斯屈服。”看出了普罗米修斯是个的勇于牺牲的人。师：很好，课文第二个出现的人是谁了？生：阿波罗师：文中是怎描写他的了？生：他是太阳神师：文中第三个出现的人是？生：宙斯师：他又是个什么样的人了？文中是怎么描写他的了？生：我从“狠（h n）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（ ji ）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 白天， 他的肝脏被吃光了，可是一到晚上， 肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。”和“火神不敢违抗宙斯的命令”中了解到他是个阴险狠毒的人, 谁也不敢违抗他的命令。师：说得很好，文中第四个人物又会是谁了？生：火神师：文中是怎样

11、描写他的了？生：火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说： “只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕（sh）你。”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押（y）到高加索山上。师：这里我们看出了什么了？生：火神是个懦弱的人师：文中最后一位人物是？生：大力神赫（h）拉克勒（l ）斯经师：请同学们齐读描写大力神赫（h）拉克勒（l ）斯经的语句生：读“有一天，著名的大力神赫（ h）拉克勒（ l ）斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽（ wn）弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。”师：你们觉得他是个怎么样的人了？生：正义勇敢的人师：从哪里看出了？生：从“有一天

12、，著名的大力神赫（h）拉克勒（l ）斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽（wn）弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。”师：说的正确。课文就上到这里，大家拿出练习册，做本课的练习。生：做练习册师：讲解练习册讲完下课时间预计：提问回答5 到 10 分钟人物分析 5 到 20 分钟练习册 5 到 10分钟板书设计：普罗米修斯精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 普罗米修斯：正义善良勇于牺牲无私无畏阿波罗：太阳神宙斯：阴险狠毒, 谁也不敢违抗他的命令火神：懦弱赫拉克勒斯经：大力神正义勇敢精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -