2019-2020学年八年级音乐上册第五单元手拉风箱呼呼响教案湘艺版-.doc

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1、2019-2020学年八年级音乐上册第五单元手拉风箱呼呼响教案湘艺版 1教学目标 1、通过演唱、体验、对比欣赏湖南花鼓戏唱段，引导学生对花鼓戏这种舞台艺术产生兴趣，感受戏曲的魅力，提高艺术审美能力。2、通过演唱、表演体验花鼓戏唱段手拉风箱呼呼响，激发学生对本土戏曲音乐文化的热爱。2学情分析 梨园百花（二）是湖南文艺出版社音乐教材八年级上册第五单元的教学内容。梨园百花这一系列的主题都是“中国戏曲”。中国戏曲同印度梵剧、希腊的悲剧和喜剧并称为“世界三大最古老的戏剧”形式。在七年级下册学生已了解了中国的国剧“京剧”，本单元旨在让学生了解我国的几大剧种：豫剧、黄梅戏、越剧等。基于内容过于繁多，如全部讲

2、完学生不能深刻理解每一种戏曲种类的魅力，故本节课特选取湖南本土的戏种花鼓戏进行教学设计。湖南花鼓戏是本土的戏曲种类，但现在的学生喜欢比较新潮的事物，他们觉得戏曲都很土、不够洋气。所以怎么样吸引、激发学生的学习兴趣，怎么样让学生在活动体验中深刻感受湖南花鼓戏的独特魅力，是本节课的重难点之所在。希望学生通过本节课的学习，让他们接受、了解、慢慢接受这样一种已有两百多年的戏曲种类，更培养学生的音乐审美能力。3重点难点 【教学重点】1、在对比欣赏体验中感受花鼓戏艺术的魅力以及艺术特征。2、通过演唱、表演花鼓戏唱段手拉风箱呼呼响，了解花鼓戏在唱腔、表演等方面的特点。【教学难点】在演唱和表演手拉风箱呼呼响的

3、过程中，正确的掌握和理会花鼓戏的韵味。4教学过程 活动1【导入】梨园百花花鼓戏 1、师：在缤纷多彩的音乐世界中，音乐形式是多种多样的，那我们来个歌曲接唱的游戏。请同学们认真聆听老师演唱的歌曲片段，如果你会唱下一句请举手抢答（只哼唱出旋律也可以），并能准确说出歌曲的曲名。2、师演唱：“树上的鸟儿成双对”夫妻双双把家还“我把你比织女，不差毫分哪”刘海砍樵“刘大哥讲话，理太偏”谁说女子不如男学生通过抢答的方式接唱歌曲，并说出唱段名称。3、问：同学们都非常厉害，那你们来说一说，这三个唱段有什么共同特点吗？4、师：中国戏曲历史悠久，种类繁多，大概有360多种戏种。那这三个唱段中都分属于什么戏种呢，哪一个

4、戏种是属于湖南的？湖南花鼓戏。活动2【讲授】花鼓戏 三、讲授新课（一）花鼓戏1、师：今天周老师就带大家来学习梨园百花这一单元，领略我们湖南本土戏种花鼓戏的风采。问：同学们都了解湖南花鼓戏的哪些剧目或唱段吗？2、师：湖南花鼓戏是湖南地方小戏花鼓、灯戏的总称，已有200多年历史，2008年入选至国家级非物质文化遗产。1）、花鼓戏角色特点：A、在中国戏曲中，常把角色分成哪几个行当呢？（“生、旦、净、丑”等四个行当）请同学们看两个视频片段，想一想，剧中的人物，属于哪种行当？（播放补缸、刘海砍樵片段）看后学生回答问题B、大家从哪些方面判断出是生、旦、丑呢？丑一般是什么形象？旦、生呢？小丑具有风趣、诙谐、

5、幽默、滑稽或者阴险、狡猾的特点，我们称为小丑。旦女子的角色，如果按年龄分有“老旦、小旦”，刚刚看到的应该属于什么？小旦，所以小旦指的是什么呢？年轻女子的角色，花鼓戏里的小旦特别有湖南女孩儿的性格特点开朗泼辣。所以按照这样推论，视频中的“生”角应该准确称为什么“小生”（年轻男子的角色，花鼓戏里的小生往往帅气洒脱）问：你们看“小丑”、“小旦”、“小生”在名字上有什么共同特点吗？师：湖南花鼓戏把“小丑”、“小旦”、“小生”简称为“三小”，也主要以这“三小”进行表演，形成其独特的风格，“净”角极少出现。花鼓戏的伴奏乐器：A、师：在中国戏曲中，任何一种戏曲种类都有其特有的伴奏乐器，那我们来看看湖南花鼓戏

6、的伴奏乐器都有哪些，你都认识吗？（出示图片：琵琶、唢呐、小锣、堂鼓等）这一环节让学生举手回答B、师：这些都是花鼓戏的伴奏乐器，同学们说这个乐器是二胡，它确实很像二胡，它叫大筒，都属于拉弦乐器。首先来看看二胡，琴筒前口蒙皮也叫琴皮一般用的是莽皮，琴筒后面镶嵌着一个音窗（一般为雕木花窗）。而刚刚大家看的大筒的琴皮用的是蛇皮，琴筒后则是空心的。大筒是源自清朝的拉弦乐器，常给湖南花鼓戏伴奏，是湖南花鼓戏的主要伴奏乐器，所以也称花鼓大筒。请听！（播放大筒视频片段）出示PPT湖南花鼓戏以“花鼓大筒”为主要伴奏乐器。3）、花鼓戏的演唱语言特点：问：了解了花鼓戏的角色特点及伴奏乐器，老师想问问大家，你们觉得花

7、鼓戏的演唱语言方面有什么特点呢？（如：长沙话、轻松幽默等）A、师：同学们说得很好，那我们现在来做一个长沙话游戏。老师是外地人，不会说长沙话，想请同学们用长沙话来教老师说下这句话快点咯，快来咯，车子要开啦。师：我听了怎么觉得那么像唱歌呀，你们觉得这像唱歌吗？那同学们再分句说一遍，老师试着把这句话的音调找出来了，你们听听看像不像？学生分句说，老师把音调哼出来。师：好像有一点点像哦，我们再来一次，老师看能否把音符找出来！学生分句说，老师把音符找出来老师把音符连贯起来唱一遍。学生跟钢琴唱这句歌词。要求：唱得连贯，有艺术感。B、师：刚刚根据大家的长沙话老师找出了音调，现在请同学们仔细听老师哼唱曲调，猜猜

8、这是哪首长沙童谣呢？老师哼唱月亮粑粑谱例师：很好！这就是长沙童谣月亮粑粑，现在我们把音符带进去唱唱。C、现在大家知道为什么我说长沙话像唱歌了吧。而且唱起来是不是特别像民歌小调？其实湖南花鼓戏就是来自于我们的生活，源自湖南民歌小调。请看！这是节选自花鼓戏中的一个小乐句（出示PPT“女婿来补锅，瞒了丈母娘”）。让我们用长沙话来说一遍。“了”在长沙话里常说成“哒”，但艺术来源于生活更高于生活，在花鼓戏里常把这些特别生活的用语去掉，所以我们这里把“哒”碾成“了”。出示谱例，师：你们听听它唱起来跟我们讲话是不是差不多？师带学生齐唱一次。师：通过这些体验，你们觉得花鼓戏在演唱语言上有什么特点？语言生动，通

9、俗易懂，富有浓厚的乡土气息。因湖南花鼓戏流行地区的不同大致分成长沙花鼓戏、常德花鼓戏、醴陵花鼓戏等六个流派，所以花鼓戏均以湖南地方方言为统一的舞台语言。4）、花鼓戏的风格特点：A、曾经同学们都学习过，戏曲主要通过哪几种方式来进行表演呢？唱念做打。那这四种方式都是为了呈现出最佳的舞台效果，呈现出某一种题材风格。请同学们观看视频，想想，这个花鼓戏片段的音乐情绪如何，表演风格是怎样的？（播放补锅片段）B、湖南花鼓戏大多数是诙谐幽默的喜剧，当然也有传统正剧（二）、介绍补锅及选段手拉风箱呼呼响1、师：现在，我们来看看这个花鼓戏唱段手拉风箱呼呼响，并思考几个问题，这个唱段的音乐情绪如何？唱段中出现了哪些角

10、色行当？两位演唱者在干什么？播放手拉风箱呼呼响片段。学生各抒己见，教师及时给予肯定评价。2、这首手拉风箱呼呼响选自湖南花鼓戏的名剧补锅3、简介歌曲背景：补锅是由大家熟知的著名歌唱家李谷一于1965年首演的经典花鼓戏剧目。讲述的是：刘大娘有个特别漂亮的女儿兰英，希望找一个有文化、有技术、职业好的小伙子做女婿。但女儿兰英却瞒着她找了一个补锅匠做对象。有一天，刘大娘家的大铁锅坏了，叫女儿去请补锅的师傅来补锅。兰英与男友李小聪商定计策，要趁这个机会来启发和教育妈妈。他们在商定计策时唱的歌曲就是这首手拉风箱呼呼响。（这里出示剧中人物图片，由老师讲述故事）3、师：现在就让我们唱一唱手拉风箱呼呼响来领略花鼓

11、戏的独特魅力吧！活动3【活动】手拉风箱呼呼响表演唱 （一）、学唱手拉风箱呼呼响1、角色分配师：请大家看乐谱，唱段中有几个人物啊？兰英、小聪。2、很多同学肯定特别纳闷儿，怎么样才能把花鼓戏的韵味唱出来呢？其实特别简单，女生只要把湖南妹子泼辣、爽快、癞痢婆的感觉唱出来，男生把英姿飒爽、敢作敢当的气概劲儿表现出来就肯定特别的有韵味。3、教唱歌曲（第一遍）A、分句教唱歌曲B、注意提示学生花鼓戏讲究字正腔圆，怎么样做到字正腔圆呢，那就要跟我们长沙话联系起来。C、演唱时注意：有颤音、滑音的地方一定要唱出来；该休止的地方要有休止女生要把俏皮的味道唱出来，男生则要把阳刚之气表现出来。4、教唱歌曲（第二遍）跟“

12、小聪们”对唱，请男生起立，台下的“小兰英们”要轻声跟唱。5、教师带学生跟伴奏演唱歌曲手拉风箱呼呼响。（二）表演唱手拉风箱呼呼响1、师：不管是哪一种戏曲种类，主要通过“唱、念、做、打”四种表现方式来进行表演。（板书）师：唱指的是“歌唱”，念指的是“念白”，做指的是“身段、表演”，打指的是“武戏中的打斗场面”。（提问的形式讲解）2、问：刚刚我们唱的手拉风箱呼呼响中体现了几个方面了呢？生自由回答问题3、师：手拉风箱呼呼响中主要用了“唱”，当然还有一句很简短的“念”“怕什么”。 “打”只只适合出现在武戏里，我们这个唱段肯定不适合。那我们试着加入“做”进行身段的表演吧！4、动作第一遍由教师分别教授“兰英

13、组”和“小聪组”身段表演动作（先教女男生动作，女生伴唱，教完成之后再教女生动作，这时男生要把动作加上且伴唱。）A、师：男生在戏曲里面，脚步一定是“丁字步”，表现自己的阳刚之气。在表示“火炉烧得红旺旺”这句歌词时胳膊一定要摊开。B、师：女生主要是拉风箱的动作，你们知道什么是拉风箱吗？生回答。“拉风箱”的原理跟自行车的打气筒一样，通过推拉，使火炉生的更旺。师：艺术来源于生活，更高于生活。所以我们在表演“拉风箱”要柔美一点。5、师：在剧中，其实在小聪和兰英唱这首歌之前，小聪还有一句念白“那我们就补补补起来”，请我们班的小聪们把这句话加上去。所有同学跟伴奏完整表演唱手拉风箱呼呼响。活动4【讲授】小结 1、师：同学们表现得特别棒！但肯定有同学想说一提到花鼓戏我就只知道刘海砍樵以及今天学习的补锅就没别的了，花鼓戏就没点别的了吗？其实花鼓戏有很多好看的剧目、好听的小调，比如洗菜心，师范唱：“嗦得儿咦子啷嗒，啷得儿嗦，他叫妹子洗菜心啊”。师：那你听一听如果在这段音乐中加入流行音乐中的BBOX又会撞击出什么样的火花呢？（看视频）3、师：通过大家本节课的分析，大家对花鼓戏有什么新的认识和了解呢？（学生回答，老师总结）4、教师课堂小结