2019-2020学年九年级语文上册-21《陈涉世家》教案1-新人教版.doc

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1、2019-2020学年九年级语文上册 21陈涉世家教案1 新人教版课题21.陈涉世家课型新授课教学目标1.了解陈涉起义这一伟大的历史事件。2.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。重点难点1.懂得文中实词“为、当、行、次”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。2.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。作业预习课文2、3段。要点：完成课后“探究练习”第一题掌握多义词；找出文中通假字和活用的词。板书设计教后反思教 学 过 程教师活动学生活动个人复备一、导入新课：大家学过中国古代历史，能说出我国历史上第一次农民起义爆发于

2、哪个朝代，起义的领袖是谁吗？ 教师板书课题及作者。二、积累词语：给下列黑体的字注音，并说出其含义。 阳夏（） 嗟乎（） 適（）戍 当行（）陈胜王（）罾（）篝火（）忿恚（）笞（）徇（）酂（）柘（）谯（）社稷（）三、整体感知：1范读全文（或放朗诵录音），学生初步感知本文作所记述的事件。2齐读一遍。3.检查预习：史记是一部什么书？陈胜、吴广起义发生在什么样的历史背景下？四、合作探究：1.教师朗读课文后指导学生理清叙事线索提问：围绕着农民起义这一中心事件，本文是按什么顺序记叙的？ 2.研读第1段，阅读理解课文，掌握重点字词：(1)“之”的三种不同用法；(2)“也”“哉”所表达的语气；(3)“尝”“毋”

3、“苟”等词的含义。3.学生口译并讲评翻译情况。4.教师明确翻译内容。5.质疑和讨论。提问：本段是从哪几个方面来写陈胜的？请在文中找出相关内容。学生发言自学生字，理解字词含义在听的过程中，纠正字音，划出停顿和重音讨论明确：史记是汉代司马迁编写的一部史书，它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书包括十二“本纪”，十“表”，八“书”，三十“世家”，七十“列传”。史记不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。秦始皇统一中国后，为了强化专制主义的中央集权统治，推行强硬政策，对农民实行残酷剥削，大大加重了税赋和劳役的征发，这些

4、急政暴行，导致了阶级矛盾的日益激化，农民起义一触即发。公元前209年（秦二世元年），陈胜、吴广在大泽乡（今安微宿县境）率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治。讨论明确：按照事件发展的先后顺序叙述。第1段介绍农民起义的领袖；第2段记叙起义的原因和谋划情况，第3段写起义的经过和取得的胜利。生再口译第一段，理解课文内容讨论明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。