2019-2020学年七年级语文下册《第16课-纸船》导学案-语文版.doc
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2019-2020学年七年级语文下册第16课 纸船导学案 语文版一.知识链接 1 走近作者 泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人、社会活动家。代表作有诗集吉檀枷利新月集园丁集飞鸟集剧本红夹竹桃 邮局。长篇小说沉船戈拉等，所作歌曲人民的意志被定为印度国歌。1913年获诺贝尔文学奖。2了解文体 散文诗是一种兼有 和 的特点的文学体裁，是以 形式写成的诗，内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。二学习目标。 1熟读诗作，体会作者丰富、奇特的想象。 2体会朴素的语言，明快的格调。三新知预习。1正音 白帆（ ） 浮泛（ ） 仰望（ ） 手臂（ ）2小组内朗读诗歌、熟悉诗歌，背诵诗歌。四探究演练1以各种形式朗读诗歌，检查朗读效果。2诗人每天把纸船放在急流的溪中。他期望什么？梦想什么？3为了突出诗人想象的事物，突出富有儿童特点的种种动人情态和奇思妙想，诗人是如何构思的？4“睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。”这一句该怎样理解？ 五拓展提升 请在“阳光、长夜、风雨、鲜花、道路”中至少选用三个词语，写一段以特定情境表现人生感悟的话。（不少于40字）六知识整理与反思七成果检测1本诗的作者是 ， 作家、诗人、社会活动家。2这首诗是 ，兼有 、和 的特点。3“纸船”象征着什么？
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