2019年七年级语文上册《第5课-世说新语两则》陈太丘与友期教案-(新版)新人教版-.doc

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1、2019年七年级语文上册第5课 世说新语两则陈太丘与友期教案 （新版）新人教版 教学目标1、积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力。 2、通过品味人物的对话、动作和神态描写，把握人物的性格特点。重点积累文言词语，把握人物的性格特点。难点理解“元方入门不顾”是否无礼。教材分析与教法设想陈太丘与友期安排在人教版语文七年级上第一单元5课，是本单元最后一篇以家庭亲情为主题的课文。这篇文章是写陈太丘之子元方聪颖机智的，小小年纪就知道维护父亲的尊严，可见父子情深。这篇文章区别于其他几篇文章之处在于它告诉了人们一个道理人必须明礼诚信。 陈太丘与友期文章虽短小却是文质兼美的。所以，本文的学习在古文教学中起到了

2、一个承上启下的作用，教好本文，对于巩固初一学生的古文学习能力和学生未来的学习有重要的意义。板书设计陈太丘与友期 背景：友人不至，太丘舍去过程：友人发怒，元方对答 结果：友人惭引，元方不顾导学过程学习过程一、导入新课：江山代有才人出，自古英雄出少年。”同学们，我国古代流传下来许多聪颖机智的少年故事，比如说：四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗、孔融让梨、司马光砸缸等，今天我们再向大家介绍一位这样的古代少年，就让我们来认识一下他，和他交个朋友。二、疏通重点字词1期行：相约而行。期，约会，约定时间。行， 出行。2期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。 3过中：过了正 午.4至：到5

3、舍去：不再等候而走了。舍，丢下；去，离开6乃至：（友人）才到。乃：才。7戏：玩耍,游戏。8尊君在不(fu)：你父亲在吗？尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通假 字，不通“否”意为否。9非：不是。10相委而去：丢下我走了。相委，丢下别人；相，副词，表示动作偏向一方；委，放弃，抛弃。11君：您。12家君：家父，谦词，对人称自己的父亲。13惭：惭愧14引：拉，这里指表示友好的动作。15顾：回头看。16信：诚信，信用。三、小组合作，翻译全文 陈太丘和朋友约定时间出行，约定 在正午时分。过了正 午友人还没有来，陈太丘不再等候 离开了，离开后没多久友人才到。元方当时年龄只有七岁，正在门外玩耍。友人就问元方：

4、“您父亲在么？”(元方)答道：“他等了您很久您也没到,已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人约好一起出行，自己却 丢下别人自己离去了。”元方答道：“您跟父亲约好正午见。正午时您还不到，就是不守信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，便下车想拉元方的手以示友好，但是元方径直走向家门，没有再回头看那个无礼的人。四、探究课文1品句：a友人的两处语言分别用怎样的语气读？第一处：有礼貌，客气；第二处：愤怒，声调很高。b元方会用怎样的语气回答呢?第一处：很有礼貌，客气的说；第二处：声调不高，但义正词严。2、 文中这位朋友是怎样的一个人？元方是怎样的一个人？课文中提到了几个

5、人？他们分别是怎样的一个人？从元方和友人的对话中，你对他们了解多少，说说？陈太丘是个诚实守信的人 ，从哪里能看出，从原文中找找？友人是不守信的人，还能知错就改，也从哪里能看出呢？元方是聪明机智的人，哪里能体现？五、探究拓展1、思考：元方“入门不顾”是否失礼？结合文中内容，说说你的看法。 参考：A、不失礼（客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；陈纪则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严，逼得对方无言可答。所以，这一则的核心是“无信”、“无礼”，宣扬的是正直不阿，为人正派的品格。不失礼，因为是“友”失礼在前，先不尊重元方之父B、失礼（因为“友”毕竟是与

6、父亲平辈，不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。不要管大人之间的事）2、读了这个故事，你受到了哪些启发？（如果你是）友人：1) 先道歉，解释自己迟到的原因。2) 求得别人的原谅，今后注意改正3) 不应该在孩子面前骂人，更不应该骂人家的父亲4) 找别的机会向陈太丘父子道歉 5) 今后一定要遵守时间，言而有信六、课堂巩固，趣味表演：用自己的语言表演本故事，注意对话人物的语言、神态和动作，力求表现人物性格。拓展：你还知道哪些守信的故事、成语、格言吗？故事：尾生抱柱名言：言不信者，行不果。（墨子） 虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。（泰戈尔）自由读文要求：先要读

7、准字音，不要错读。二是要分清句读，不要破读。再次是要读出语气，不要唱读。课件展示重点词汇解释指生展示积累文学常识1分钟速记检查,开展竞赛自主翻译开火车式解释重点词语展示翻译课文小组合作寻讨论组内互助解决疑难推荐代表展示师小结明确答案结合文中内容，说说你的看法。 读故事，谈启发明确元方：1)和元方一样有理有据，指出友人的错误2)应该始终有礼貌，不能对客人置之不理,要给人以改错的机会。用自己的语言表演本故事（叙述、元方、客各1人）积累名言教学札记“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所以在教学过程中我们应注意渗透学生学法指导。