2019-2020学年八年级语文下册-第四单元-比较探究《黄山记》练习-北师大版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文下册 第四单元 比较探究黄山记练习 北师大版一、阅读下面文字，按要求完成13题。这样布置后，它打开了它的云库，拔给这区域的，有倏来倏去的云，扑溯迷离的雾，绮丽多采的霞光，雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露或巅，沉浮其中。然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。它处处散下天女花和高山杜鹃。它还特意托风神带来名贵的松树种子，播在险要处。黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无缥渺的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。1.给文中加点的字注音。（1）倏（ ） （2） 绮（ ） （3）悭（

2、 ）2.从文中找出3处错别字，并加以改正。（1）（2） （3） 3.你能把下列空缺的诗句填写出来吗？担崖夹石柱， ，伊昔升绝顶， 。（李白）二、阅读下面文字，按要求完成46题。文殊院正南前方，天蝎星座的全身，如飞龙一条，伏在面前，一动不动，等人骑乘，便可起飞。而当我在静静的群峰间，暗蓝的宾馆里，突然睡醒，轻轻起来，看到峰峦还只有明暗阴阳之分时，黎明的霞光却渐渐显出了紫蓝青绿诸色。初升的太阳透露出第一道光芒。从未见过鲜红如此之红，也从未见过鲜红如此之鲜。一刹间火球腾空，凝眸处彩霞掩映，光影有了千变万化，空间射下百道光柱。万松林无比绚丽，云谷寺豪光四射。忽见琉璃宝灯一盏，高悬始信峰顶。奇光异彩，散

3、花坞如大放焰火。焰火正飞舞。那喑呜变色，叱咤的风云又汇聚起来。笙管齐鸣，山呼谷应。风急了。西海门前，雪浪滔滔。而排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装卸着一包包柔软的货物。我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多，浪这样险恶，准可以撞碎我的帆桅，打翻我的船。我穿过密林小径，奔上左数峰。上有平台，可以观海。但见浩瀚一片，了无边际，海上蓬莱，尤为诡奇。我又穿过更密的林子，翻过更奇的山峰，蛇行经过更险的悬崖，踏进更深的波浪。一苇可航，我到了海心的飞来峰上。游兴更浓了，我又踏上云层，到那黄山图上没有标志，在任何一篇游记中无人提及， 的云中。仅在岩缝间，松根中，雪浪褶皱里，载沉载浮，我到海外去了。浓云四集，

4、八方茫茫。忽见一位药农，告诉我，这里名叫海外五峰。他给我看黄山的最高荣誉，一枝灵芝草，头尾花茎俱全，色泽鲜红如珊瑚。他给我指点了道路，自己缘着绳子下到数十丈深谷去了。他在飞腾，在荡秋千。黄山是属于他的，属于这样的药农的。我又不知穿过了几层云，盘过几重岭，发现我在炼丹峰上，光明顶前。大雨将至，我刚好躲进气象站里。黄山也属于他们，这几个年轻的科学工作者。他们邀我进他们的研究室。倾盆大雨倒下来了。4.填入文中横线上最恰当的一项是（ ）。A没有小径，没有航线，根本没有石级，没有方向B根本没有石级，没有小径，没有航线，没有方向C没有方向，根本没有石级，没有航线，没有小径D没有航线，没有小径，没有方向，根

5、本没有石级5.“琉璃宝灯一盏”比喻什么？“散花坞如大放焰火”中的“大放焰火”又是比喻什么？（1）“琉璃宝灯一盏”比喻： （2）“大放焰火”比喻： 6.作者写“一位药农”“气象工作者”，不是闲笔。联系全文，说说作者的目的何在？答： 三、阅读下面文字，按要求完成710题。江轮挟着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的途径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，循声而去，不觉

6、渐高渐幽，已入山中。进山方知泉水非此一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露，欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，儇我腰间。好一个调皮的孩子！山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上

7、来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不可株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛

8、中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖。又好象泉水汨汨滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。说什么“山不在高

9、，有仙则名”，我却道，“山不在名，有泉则灵”。蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦？是醒？梦也罢，醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。7.“像老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子”一句用了什么修辞手法？意在说明什么？答： 8.山泉本无生命，而作者却把它变成了一个感人至深的艺术形象，根据文意，概括这一形象的特点。 9.第五段中写山泉“汇成一曲奇妙的交响乐”，这乐声的弦律是怎样变化的？答：10.徐迟在黄山记中写道“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人”“胜境已成为公园，决处已经逢生”，表达了人类在大自然面前的自豪感。从“人与自然的关系

10、”角度思考，你同意作者的观点吗？为什么？ 参考答案基础知识达标一、1.（1）sh （2）q （3）qin2.溯朔；采彩；渺缈。3.菡萏金芙蓉下窥天目松二、4.B5.（1）升到空中的太阳。（2）霞光四射。6.他们是黄山的真正主人，他们的身上体现了人类攀登探索黄山，征服改造大自然的精神。突出了文章的主题。课后能力提升三、7.（1）比喻 （2）钟声的沉稳悠长 泉声的欢快清亮 钟鸣泉应的神韵 8.山泉有活脱迸跳的姿影、有清脆悦耳的声音；山泉能蕴育生机，滋润万木，净化人的心灵；山泉是一首绚丽的生命交响乐。（意思对即可） 9.由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主弦。10.略。 参考答案基础知识达标1、C 2、

11、D 3、A 4、B 5、C 6、C 7、B 课堂巩固练习8、（3）夏水襄陵沿溯阻绝 素湍绿潭回清倒影（6）重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸9、同“缺”； 涨； 实在； 连续；顺流而下；冲荡；早晨。10、从、由；如果长时间地；长度大11、（1）如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。（2）春冬季节，白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭映山石林木的倒影。空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。课外阅读拓展12、（1）山除水急三峡景；山峻水清三峡美。(2)抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肃杀的气氛。（3）湍急 两岸猿声啼不住(4) 一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。（5）理由水流急原句：朝发白帝，暮到江陵。理由落差大原句：悬泉瀑布，飞漱其间。