2019-2020学年七年级语文上册第六单元21皇帝的新装教案新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文上册第六单元21皇帝的新装教案新人教版 安徒生 导入： 同学们，有这么一个人： 他是一个卑微的鞋匠的儿子， 他是全世界儿童共有的父亲， 他的文字，是一粒粒神奇的糖果， 吸引着人们欢喜品尝。 于是，有了丑小鸭， 有了海的女儿，有了皇帝的新装 ！ 他就是 学生说（安徒生） 现在我们就跟随安徒生走进皇帝的新装去认识一个奇怪的皇帝，看看在他的身上 在他周围发生了什么故事。 在我们解读故事之前，先明确这节课的学习目标。请看大屏幕，同学们齐读。 目标：1、品析文中主要人物形象 2、体味心理描写的作用。3、领会文章的内涵。 现在老师要检查下同学们的预习情况。 一整体感知 1、

2、掌握下面字词的读音和意思 请同学们自由朗读1遍。 刚刚听了同学们的朗读，老师发现几个同学们错的字，（这个字应该读）请跟着老师再读1遍。 下面的词语，老师读词，你们读义。咱班的孩子声音真响亮。 请同学们记住这些字词的读音和意思。 同学们已预习过课文，请用简洁的语言概括故事的内容。 要求：说清楚什么人做了什么事结果怎样。 2、概括故事内容。一分钟后抽两人回答。 请这位同学起来说。好，请坐。 点评1：这位同学概括比较完整，但不够简洁。 哪位同学再来概括。 点评2：这位同学说的简洁，说清楚了 ，但没交代结果（结果是）。 明确：听了两位同学的概括，我们知道这个故事讲了一个非常喜欢漂亮衣服的皇帝被两个骗子

3、骗得光着身子在大街游行，最后一个小孩说出了真相。 那么，你们有没有发现这个故事中隐藏着一个魔咒，我看到了大家惊奇的表情。大家都知道魔咒吧？魔咒就是有人用一句不怀好意的话迷惑他人，以达成自己的目的。 这篇童话就是“新衣的魔咒”引发的一场荒唐闹剧。 魔咒是有咒语的，请同学们在文中找出这句咒语 （板书：新衣的魔咒） 二、细品探究 课件展示：新衣的魔咒 师：大家找到了吗？这位同学请说。 生答：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。” 找得很准确，咱们再一起读一遍。 课件展示：咒语：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 同学们一起告诉我： 施咒者是两个骗子 中咒者是皇帝

4、大臣官员 老百姓 最后是谁解除了这个魔咒？小孩 1.中咒（写板书：皇帝，骗子，老大臣、官员、老百姓，小孩） 狡猾的骗子怀揣着魔咒来到宫廷，开始施魔。在施魔过程中，先后有老大臣、官员、皇帝三个人前去探看，当他们看到空空的织布机时，各自有怎样的表现？ 现在我们就来合作探究，请大家看屏幕。通过分角色朗读，体味人物的内心活动。1、2组探究老大臣， 3、4组探究官员， 5、6组探究皇帝，各组分配好角色，大家读起来。 走到学生旁，分配任务： 给5、6组交代上台表演前先敬礼，组长介绍角色，结束后再行礼。 （时间：3-5分钟） 老大臣 8-12段 分角色朗读 请一小组同学展示 （一小组角色朗读，二组学生1-2

5、人点评） 老师点评：你纠正的很好，但是请同学们重点关注一下：他有读出老大臣应有的语气、语调了吗？（老大臣苍老的感觉？声音沙哑放低，内心不为人知的感觉？纠结怀疑） 那请同学们来感受下老师的范读，看有没有读出这样的感觉。老师范读第10段 老师读得好不好？同学们也来试一下吧，大家齐读第10段。 官员17自然段 好，下面请3小组推荐一名同学朗读17段 （三小组抽读17段，四小组点评） 点评: 你能按照老师刚刚点评的方法来点评他吗，从语调、语气和人物的内心感觉。 4小组同学点评，全班男生齐读17段。 点评：同学们读得不错，体味到了官员的内心世界。 皇帝 21、22自然段 那么，皇帝又会有怎样的表现呢？

6、请5小组同学上台表演 生上台表演。（小组长介绍角色的分配：皇帝、全体随从 骗子） 非常感谢5小组同学的表演。 师评：同学们，他们表演得好吗？ 大家都看到了5小组同学的努力，但老师觉得还可以做得更好，如果能更好地把握住人物的语气、语调，再通过夸张的表情和动作来演绎，就更好了。 6、7小组谁愿意再来展示! 老师点评： 刚才大家的表演很好，很鲜活，充分展现了人物的内心活动，表现出了人物的形象特点。那么，他们共有的特点是什么呢？（板书：大臣特点） 老师小结：你们的概括非常准确，大家之所以都读出了老大臣和皇帝的虚伪，这都归功于作者细腻传神的心理描写，心理描写是塑造鲜活的人物形象的有力手段之一，我们要掌握

7、它并学会运用。 2.解咒： 1. 这个魔咒迷惑了皇帝，从宫廷悄悄传出，笼罩了整个王国，但，有一个天真的声音，像一把利剑，刺破了乌云，解除了魔咒 ，这个“天真的声音”是谁发出来的？ 学生齐答：小孩 师问：他是个怎样的孩子？ （ 画剑，学生答的，抓两个词写板书，） 点评：对，小孩子就是 2、魔咒解除了，乌云在慢慢散去，中咒者们有没有变化呢？请同学们自由朗读33-36段，回答这个问题 生讨论，再答。 师小结：是啊！当小孩说出真话后，皇帝和大臣们还硬着头皮把游行进行下去，而老百姓已在渐渐的醒悟。 同学们想想：安徒生设计这样的结尾，目的何在呢？请同学们说下。 生答： 他的目的就是同学们所说的，批判统治者

8、的顽固、愚昧，倡导这种“天真的声音”。 3.悟咒： 故事结束了，它带给我们哪些启迪？小孩子带给我们哪些启迪？皇帝带给我们哪些启迪？老百姓呢？请大家拿起笔，把你获得的感受，三两句写在书上和我们分享。 生自由答： 做人要保持心地的纯洁、纯真，做一个真诚的人，讲真话，坚决抵制不正义的现象，让真善美充满人间。 我觉得我们应该做一个诚实的人，要敢于正视现实，保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 点评：说明你就是一个纯真的孩子。 你是一个敢讲真话、富有朝气与信心的孩子。 你语言表达能力不错，有自己独到的见解，给老师留下了深刻的印象。 你独到的见解，不同凡响的思维给老师留下深刻的印象，请坐。 大人们的

9、愚蠢、虚伪、黑暗，我们应该正视自己的内心，坚持初衷 点评：社会上确实存在太多的黑暗和肮脏的一面，但是乌云是遮不住太阳的，阳光始终会普照大地！你是一个正直坦诚的孩子，爱憎分明，遇事一定很有主见。 老师，我觉得小孩特别傻，他说出了真话，肯定会有杀身之祸的。 点评：说真话也许会付出代价，但是正因为一直有 “天真的声音”存在，才有了我们社会的进步和发展。 （看剩下几分钟） 老师小结：同学们，“皇帝的新衣”这种自欺欺人、自私虚伪的魔咒不仅在童话里存在，也在现实中随处可见，我们只有象小孩一样，诚实纯真，无私无畏，才能破除魔咒，净化心灵。让我们的世界更澄明，更美好！ 最后，老师送给大家一句话，让我们一起读出来： 做人应当 无私无畏，永葆初心