2019-2020学年九年级化学下册-第十一单元-盐-化肥学案新人教版.doc

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1、2019-2020学年九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥学案新人教版【学习目标】1.知道盐的定义。 2.说出常见盐的性质、用途。(重点、难点)3.掌握粗盐的提纯要领。(重点) 【课前预习】一、知识回顾1.如何检验一瓶溶液的酸碱性?(至少用两种方法)二、教材预习自学课本第72页,完成第2题。2.现有下列物质:熟石灰、碳酸钠、氯化钠、碳酸钙、碳酸氢钠、氢氧化铝、稀盐酸等,在生产、生活中有广泛的用途。请按下列要求填空:农业中用来降低土壤酸性,改良土壤结构的是;可治疗胃酸过多的是;用于造纸、玻璃、印染、洗涤剂的是;用于维持人体正常生理活动的是;天安门前的汉白玉华表的主要成分是;可消除公路积雪的盐是。

2、自学课本第73页,完成第34题。3.日常生活中所说的盐是指,化学中所说的盐是指 。4.Na2CO3俗称,它的水溶液显;NaHCO3俗称。Na2CO3广泛应用于、和的生产等;NaHCO3是的主要成分之一,在医疗上可用于。【自主探究】知识点一：常见的盐【自学】通过阅读课本P72P73掌握下列内容：盐：电离时生成 离子和 离子的化合物。如常见的盐： 、 、 、 、 等。一、氯化钠1.氯化钠，俗名 ，是一种 色颗粒状的固体，有 味，易溶于水，其水溶液呈 性。2.氯化钠的用途：生活方面：生活中用于 等，是重要的 ，被称为调味剂；医疗方面：用氯化钠配制 （质量分数为 ）；工业方面：用氯化钠为原料制取 等；

3、农业方面：用一定质量分数的氯化钠溶液来 ；交通方面：在冬天，用于 。3.氯化钠的分布： 、 、 、 都蕴藏着氯化钠，通过 或 、 等，可以蒸发除去水分，得到粗盐。二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙1、碳酸钠的化学式为 ，俗称 、 。碳酸钠是 色粉末状的物质， 溶于水，水溶液显 性（所以碳酸钠俗称 ）。2、 国化学家 在改进纯碱的生产方面，曾作出杰出的贡献，发明了联合制碱法，又称侯氏制碱法。3、碳酸钠在工业上广泛用于 、 、 和 的生产等。4、碳酸氢钠化学式为 ，俗称 。碳酸氢钠是焙制糕点所用的 的主要成分之一。在医疗上，它是治疗 症的一种药剂。5、碳酸钙化学式为 ，碳酸钙大量用于建筑业，天然存在的

4、、 的主要成分就是碳酸钙，它们都是重要的建筑材料。天安门前的华表、人民大会堂的许多柱子就是用大理石做的。碳酸钙还用作医药 剂。知识点二:粗盐提纯【实验探究】课本P87。粗盐提纯【阅读】粗盐中含有较多的可溶性杂质（如 、 等）和不溶性杂质（如 等）。1.探究名称： 2.探究目的：为了得到较为纯净的氯化钠（精盐）3.探究步骤： ：称取2.5g粗盐，量取5ml水。注意：逐匙加入并搅拌，到粗盐不再溶解。 ： 注意：一贴、二低、三靠；如果滤液浑浊应再过滤。 ：注意：搅拌，目的是 ；蒸发中出现较多固体时，停止加热。计算产率：4.进行误差分析：本实验中出现精盐产率偏低的原因正确的是。溶解时未充分搅拌；蒸发时

5、液体可能被溅出；转移固体时氯化钠可能有洒落；蒸发时水分未蒸干；盐粒溅出蒸发皿；过滤时液体滴到漏斗外。【评价与反思】在粗盐提纯实验中，四次使用玻璃棒，所起的作用分别是：粗盐溶解时，使用玻璃棒 ，起 作用；过滤时，用玻璃棒 ，使液体沿玻璃棒缓缓流进过滤器；蒸发时，用玻璃棒 ，防止 。用玻璃棒 ，称量回收，用它做转移固体的 。【课堂练习】1.今年春节前，我省发生了特大冰雪灾害，为确保道路畅通，交通部门使用了大量的氯化钠融雪剂。下列关于该融雪剂的说法中，错误的是（ ） A氯化钠能融雪是因为其溶液的凝固点比水低 B氯化钠的大量使用会造成地下水污染C使用氯化钠融雪，会加快钢铁桥梁的锈蚀 D使用大量氯化钠融

6、雪，对公路周围农作物的生长无影响2.下列关于物质用途的描述不正确的是（ ）A食盐可用作调味品 B熟石灰可用于改良碱性土壤C干冰可用于人工降雨 D盐酸可用于金属除锈3.家用碱面的主要成分是Na2CO3。其物质类别属于（ ）A.酸 B.盐 C.碱 D.氧化物4.下列常见盐在生产、生活中的用途不合理的是（ ） A用亚硝酸钠腌制食品 B用硫酸铜精炼铜C用纯碱消耗面粉发酵生成的酸 D用食盐生产烧碱5.在一定条件下，下列转化不能由一步反应实现的是（ ）AFe2O3FeCl2 BH2CO2CO2 CCuCl2Cu DMgMgO第十一单元 盐 化肥 课题1生活中常见的盐 (第2课时) 授课时间: 年 月 日【

7、学习目标】1.掌握盐与盐、盐与酸、盐与碱之间能否反应。2.会用金属活动性顺序来判断金属能否跟盐溶液反应。(重点、难点)3.记住盐的化学性质,会写有关反应的化学方程式。(重点)4.通过本课时学习,认识量变到质变的具体事例,初步揭示从量变到质变的规律,同时培养分析归纳能力。(难点)【课前预习】一、知识回顾1.检验C的方法是 。2.不能用铁制容器盛放波尔多液的原因是 (用化学方程式)。二、教材预习自学课本第74页,完成第34题。3.某些盐能够与酸发生化学反应,例如碳酸钠和稀盐酸发生反应,化学方程式是。4.某些盐能够与碱发生化学反应,例如碳酸钠溶液与澄清石灰水混合,化学方程式是 。【自主探究】知识点三

8、：盐的化学性质1、盐与指示剂作用大多数盐的水溶液显 性， 、 的水溶液显碱性，能使无色酚酞变 色；使紫色石蕊变 色。2、盐（溶液）+ 金属 （ ） + （ ） （反应类型： 反应）前置后；金属不能用钾、钙、钠；盐必须可溶；Fe生成亚铁盐。）【练习】1、下列化学方程式书写是否正确？2Na+CuSO4=Cu+Na2SO4 Cu+2AgCl=CuCl2+2Ag Fe+Zn(NO3)2=Zn+Fe(NO3)2 2Fe+3CuSO4=3Cu+Fe2(SO4)32、请判断下列反应能否发生，能发生的写出反应的化学方程式，不能反应的请说明理由。（1）铁和硫酸铜溶液 （2）铁和硫酸锌溶液 （3）铜和硝酸银溶液

9、（4）镁和氯化银 （5）铝和硫酸亚铁溶液 （6）锌和硝酸汞溶液 3、盐 + 酸 （ ） + （ ） （反应类型： 反应）判断下列反应能否发生，能发生的写出反应的化学方程式，不能反应的请说明理由。CaCO3 + HCl = ； Na2CO3 + HCl = ；NaHCO3 + HCl = ；HCl + AgNO3 = ； H2SO4 + BaCl2 = ； NaCl + H2SO4 = ； 4、盐（溶液）+ 碱（溶液）（ ） + （ ） （反应类型： 反应）判断下列反应能否发生，能发生的写出反应的化学方程式，不能反应的请说明理由。CuSO4 + NaOH = ；FeCl3 + NaOH = ；N

10、a2CO3 + Ca(OH)2 = ； CuSO4 + Ba (OH)2 = ；Na2CO3+ Ba(OH)2 = ；CuCl2 + Mg(OH)2 = ；(NH4)2CO3 + NaOH = ； NH4Cl + Ca(OH)2 = 。5、盐（溶液）+ 盐（溶液）（ ） + （ ） （反应类型： 反应）注意：反应物都必须可溶；生成物至少有一种沉淀。判断下列反应能否发生，能发生的写出反应的化学方程式，不能反应的请说明理由。BaCl2 + Na2CO3 = ；CuSO4 + Ba (NO3)2 = ；(NH4)2CO3 + BaCl2 = ；CaCO3 + Na NO3 = 。【课堂练习】1.要除

11、去氯化钠溶液中少量的碳酸钠,可加入适量的()A.石灰水 B.氯化钾溶液 C.盐酸 D.氯化钙溶液2.只用一种试剂除去NaNO3溶液中混有的少量CuSO4杂质,应加入适量的()A.NaOH溶液B.Ba(NO3)2溶液 C.Ba(OH)2溶液 D.Na2CO3溶液3.有甲、乙、丙、丁四种物质,在化学反应中的关系是:甲+乙丙+丁,下列说法正确的是()A.若甲为盐酸,丁为水,则乙一定为碱B.若甲为化合物,乙为氧气,则该反应一定为氧化反应C.若将10 g甲和15 g乙混合,充分反应后,则生成丙和丁的质量总和一定为25 gD.若甲、乙、丙、丁都是化合物,则该反应一定是复分解反应4.某研究性学习小组在实验中

12、发现:不仅碱溶液可以使酚酞试液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红。碱溶液可以使酚酞试液变红,是因为碱在水溶液中解离出了OH-;那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞试液变红呢?他们设计了如图所示的3个实验,请你和他们一起探究。 (1)实验可以证明 。(2)实验加入蒸馏水的目的是 。小组内有同学认为实验没有必要做,你认为他们的理由是 。(3)实验滴入K2CO3溶液,振荡,酚酞试液变红,向变红后的溶液中再逐滴滴入过量的CaCl2溶液,红色逐渐消失,同时还观察到 现象。由实验、得出结论:C可以使酚酞试液变红。(4)小组同学在与老师交流上述结论时,老师说:“其实Na2CO3溶液能使酚酞试

13、液变红也是由于溶液中存在OH-。”你认为Na2CO3溶液中存在OH-的原因是 。5.已知 Na2CO3的水溶液呈碱性,在一烧杯中盛有20.4 g Na2CO3和NaCl组成的固体混合物,向其中逐滴加入溶质质量分数为10%的稀盐酸,放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示。请根据题意回答问题:(1)当滴加稀盐酸至图中B点时,烧杯中溶液的pH7(填“”“=”或“”)。 (2)当滴加稀盐酸至图中A点时,烧杯中为不饱和溶液(常温),通过计算求出其中溶质的质量分数。(计算结果保留一位小数)第十一单元 盐 化肥 课题2化学肥料 (第1课时) 授课时间: 年 月 日【学习目标】1.知道一些常见的

14、化肥的名称和作用。 2.说出N、P、K对农作物的影响。(重点)3.知道什么是复合肥。(重点) 4.了解化肥的使用对环境的影响。【课前预习】一、知识回顾1.判断下列物质之间能否发生反应,能反应的写出化学方程式。(1)碳酸钾溶液和稀硫酸； (2)氧化钡溶液和硝酸钠溶液； (3)氢氧化钠溶液和氯化铁溶液。2.根据生活经验,农业上使用农药和化肥的作用是 。二、教材预习自学课本第80页,完成第34题。3.农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙等,其中、的需要量较大,因此 、是最主要的化学肥料。4.在化肥中同时含有 营养元素的化肥叫做复合肥,如、等。自学课本第81页,完成第5题。5.化肥和农药

15、的不合理使用会有哪些危害?【自主探究】：知识点一：化肥简介【自学】课本P80P81“化肥简介”，小组交流完成下列问题和表格并展示。1. 农作物所必需的营养元素有 等，其中 、 、 需要量大而土壤中又缺乏，因此 、 和 是最主要的化学肥料。2. 作用：氮肥：促使作物的茎、叶生长 ，叶色 ；常见的氮肥有 。磷肥：促进作物根系发达，增强抗 能力，穗多粒满；常见的磷肥有 。钾肥：促进作物生长健壮，增强抗病虫害和 能力；常见的钾肥有 。复合肥：能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高；常见的复合肥有 。3.发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺 ）矮小的小麦植株与正常的小麦植株比

16、较。（缺 ）叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺 ）【阅读】课本P81，思考：1.化肥的不合理使用会带来哪些环境问题？ 2.化肥与农家肥相比有什么特点？3.农药的不合理使用会带来什么危害？【归纳】1.化肥的危害：土壤 和退化；水污染； 污染，等。2.化学肥料的特点：含的养分比农家肥料更 。 溶于水，见效 ，但肥效短，易流失。不含有机质，对培养土壤的肥力不利，容易导致土壤 。3.农药的危害：污染 ；危害 ，等。【拓展延伸】常见的化肥名称成分性质注意事项氨水氨的水溶液，质量分数为20%左右，主要以NH3H2O存在，含氮15%17%无色液体，工业制品因含杂质呈浅黄色。碱性，有腐蚀性，易分解放

17、出氨气（有刺激性气味的气体）速效肥料，不影响土壤结构运输、贮存、施用时要防挥发要防止对容器、皮肤的腐蚀，防止对眼、鼻、喉粘膜的刺激碳酸氢铵（碳铵）NH4HCO3含氮约17%白色晶体，易溶于水，受潮时在常温下就能分解，温度越高，分解越快施于土壤中不残留有害杂质防分解，贮存和运输时都要密封，不要受潮或曝晒。施肥后要盖土或立即灌溉不要与碱性物质混合硝酸铵（硝铵）NH4NO3含氮约35%白色晶体，易溶于水受热易分解，在高温或受猛烈撞击时，易爆炸，肥效高，对土壤无不良影响不能与易燃物质或碱性物质混合在一起。结块时，不要用铁锤砸碎硫酸铵（硫铵）（NH4）2SO4含氮约21%白色晶体，易溶于水。吸湿性小，常

18、温稳定。长期施用，会使土壤酸性增加，破坏土壤的团粒结构，使土壤板结硬化不能与碱性物质混合不宜长期大量施用尿素CO（NH2）2含氮量约46%白色或淡黄色粒状晶体，易溶于水肥效高，但较铵盐氮肥缓慢，较持久。对土壤无不良影响磷矿粉主要成分Ca3（PO4）2难溶于水，能非常缓慢地溶解于土壤里的多种酸中。肥效慢钙镁磷肥主要成分是钙和镁的磷酸盐难溶于水，但较磷矿粉易溶于弱酸性溶液中过磷酸钙（普钙）Ca（H2PO4）2和CaSO4两种成分的混合物Ca（H2PO4）2能溶于水，肥效比前两种磷肥高最好跟农家肥料混合施用重过磷酸钙（重钙）Ca（H2PO4）2能溶于水，肥效比普钙高最好跟农家肥料混合施用硫酸钾K2S

19、O4白色晶体，易溶于水。长期施用也会使土壤板结不宜长期大量施用氯化钾KCl白色晶体，易溶于水【课堂练习】1.某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。(1)硝酸铵属化学肥料中的 (填序号)：A.钾肥 B.氮肥 C.磷肥(2)硝酸铵应具有的性质是 (填序号)：A.易溶于水 B.有挥发性 C.受热易分解(3)硝酸铵能与强碱反应，其中与烧碱反应的方程式为：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3+X，则X的化学式是： ；施用该类肥料时，要避免与 (填“酸”或“碱”)性物质混用，否则会减低肥效。2.农村有句谚语“雷雨发庄稼”，这是因为在电闪雷鸣的雨天，空气中有如下学反应发生： N2+O2 = 2NO； 2

20、NO + O2 = 2NO2； 3NO2 + H2O = 2X + NO请回答：反应都属于 反应。反应中X的化学式为 。由N2NONO2的变化中，氮元素的化合价逐步 （填“升高”或“降低”）。X随雨水淋洒到土壤中，生成含硝酸根的盐。所以，雷雨给庄稼施了 肥。 第十一单元 盐 化肥 课题2化学肥料 (第2课时) 授课时间: 年 月 日【学习目标】1.掌握初步鉴别氮肥、磷肥、钾肥的方法。(重点) 2.掌握N的检验方法。(重点、难点)3.了解常见化学肥料保存和施用注意事项。【课前预习】一、知识回顾1.KNO3含有的营养元素是 ；NH4H2PO4（磷酸二氢铵）含有的营养元素是 。所以属于复合肥料的有

21、。2.下列氮肥中，NH4NO3、NH3H2O、(NH4)2SO4、CO(NH2) 2、NH4HCO3、NH4Cl。属于盐的是 ，而且它们都含有相同的 离子，属于铵盐，所以这些氮肥叫做“铵态氮肥”。3.尿素（CO(NH2) 2）由 种元素组成；每个尿素分子中共有 个原子；其相对分子质量是 ；尿素中氮元素的质量分数为 。二、教材预习自学课本第83页,完成第3题。3.氮肥中的氨水呈态,碳酸氢铵有强烈的味。自主学习完成第4题。4.某碳酸氢铵化肥的外包装袋上部分说明如图11-2-2所示,请仔细阅读并回答下列问题。(1)保存该化肥时应注意 。(2)这袋化肥中氮元素的质量为 kg。【自主探究】知识点二：化肥

22、的简易鉴别【自学】阅读教材P82P83，氮肥、磷肥和钾肥的简单区别方法。1.比较三种化肥的物理性质： 氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾状态气味溶解性归纳：可以用 方法区别出磷肥。2.比较三种化肥与碱（熟石灰）的化学反应：氮肥钾肥碳酸氢铵氯化铵硫酸钾氯化钾加熟石灰研磨归纳：可以用 区别氮肥和钾肥， 是氮肥（铵态氮肥）。 施肥时铵态氮肥 （填“能”或“不能”）与碱性肥料（如草木灰）混合使用。总结：区别物质的一般方法是先 ，再是 。 3.氮肥中氨水是液体，碳酸氢铵有强烈氨味，据此可直接将它们与其他氮肥相区别。【巧学妙记】化肥的简易鉴别：“一看、二闻、三溶、四加碱。”【课堂练习】

23、1. 铵态氮肥的检验方法是 ；使用铵态氮肥时要意 。2.下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（ ）A、硫酸钾 B、硝酸铵 C、磷矿粉 D、氯化钾 3.下列化肥中，氮的质量分数最大的是（ ）A、(NH4)2SO4 B、CO(NH2) 2 C、NH4HCO3 D、KNO34.尿素、磷矿粉、氯化铵等3种化肥，按下列顺序的方法，能将他们区别开的是（ ）A、看状态、溶解性 B、溶解性、闻气味 C、看颜色、与碱混合 D、闻气味、与碱混合5.氨水、碳酸氢铵、磷酸钙可以用哪种方法区别它们（ ）A、只看外观 B、溶解性 C、只与碱混合 D、只闻气味6.现有X、Y、Z三种肥料，已知它们分别是碳酸氢铵、氯化钾

24、、硝酸钾中的一种。将三种肥料各取适量分别加氢氧化钠，Z有强烈的氨味，X、Y无氨味；将X、Y分别配成溶液，各取适量分别滴入硝酸银溶液，X溶液中有白色沉淀产生，Y溶液中未见到明显变化。根据上述实验现象判断X、Y、Z依次是( ) A氯化钾、碳酸氢铵、硝酸钾 B氯化钾、硝酸钾、碳酸氢铵 C碳酸氢铵、氯化钾、硝酸钾 D硝酸钾、氯化钾、碳酸氢铵7.化肥在搬运过程中可能导致包装袋上的标签损坏，而某些化肥可以从外观上看出其种类。下列化肥中，从外观上就可以与其他化肥区别开来的是( )A尿素 B磷矿粉 C碳氨 D硝酸铵8.氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区

25、别下列相关化肥的方法可行的是( )A.NH4Cl与KCl：观察外观 B.NH4HCO3与KCl：加水 C.K2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味 D.(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味9.有一包化学肥料，可能是硫酸铵、碳酸氢铵、过磷酸钙、氯化钾中的一种。取少量样品，观察到其外观为白色晶体，加水后能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合、研磨，没有刺激性气体放出。这种化肥是（ ）A氯化钾 B碳酸氢铵 C硫酸铵 D过磷酸钙12.向烧杯中逐滴加入x溶液至过量(图1)，生成沉淀或气体的质量与加入x溶液的质量关系符合图2的是（ ）烧杯中的物质x溶液AHCl和FeCl3溶液NaOH溶液B碳酸

26、氢钠和氯化钠溶液稀HClC镁铝合金稀HClD稀盐酸和稀硫酸BaCl2溶液10.硝酸铵是农业生产中常用的化学肥料。为测定某含有少量NaNO3的硝酸铵样品中NH4NO3的纯度，取2.0 g 该硝酸铵样品于容器中，滴入5.0g 20%的NaOH溶液。发生如下反应：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3+H2O。反应过程中放出的氨气质量及加入的NaOH溶液的质量的关系如右图所示：完成有关计算：（1）NH4NO3中各元素的质量比为（H：N：O） ；（2）样品中硝酸铵的质量分数；（3）所得溶液中NaNO3的质量分数（保留两位小数）。【作业布置】【知识拓展】常见的农家肥料草木灰，它是一种主要成分含K2C

27、O3的碱性肥料。请设计实验来验证草木灰的主要成分和溶液显碱性。1.验证草木灰溶液显碱性选用试剂： 或 或 。操作： 现象： 结论： 。归纳：检验溶液酸碱性或酸碱度的最简单的方法是 。2.验证草木灰含K2CO3，只要检验出CO32-即可。 选用试剂： 。 实验操作实验现象结论向试管里加入适量草木灰，再加入2-3毫升 ，迅速 。把导气管通入 中。反应方程式： 。归纳：凡是含有CO32-的化合物可以用与 反应来检验。 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？ 【归纳】常用化肥的名称、化学式、和性质类别名称尿素碳酸氢铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化

28、钾硝酸钾磷酸二氢铵化学式主要作用植物缺少症状状态气味溶解性【自学】1.氮肥:常见氮肥及含氮元素的质量分数。 名称氨水碳酸氢铵硝酸铵硫酸铵氯化铵尿素俗名气肥硝铵硫铵化学式含氮量15%-17% 35%212% 467%注：大豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做_。氮肥的特性铵盐的检验： 法一：将少量待测固体放入研钵与粉末混合研磨，若有气体生成，则含有NH4+离子。法二：将少量待测物放入试管与 溶液混合，微热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口处 ，若试纸由色变成蓝色，则含有NH4+离子；不变色，则不含。例如：(NH4)2

29、SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3； NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3注意：农业生产上施用铵态氮肥时，不要与碱性物质混合，否则会失效。碳酸氢铵的不稳定性： NH4HCO3=H2O+CO2+NH32.磷肥:磷矿粉：Ca3(PO4)2； 过磷酸钙（普钙）：Ca3(H2PO4)2 、CaSO4；钙镁磷肥：Ca3(PO4)2 、Mg3(PO4)2；重过磷酸钙（重钙）：Ca3(H2PO4)2。3.钾肥:硫酸钾K2SO4、氯化钾KCl 4.复合肥料含有两种或两种以上营养元素的化肥。 磷酸二氢铵：NH4H2PO4； 磷酸二氢钾：KH2PO4；磷酸氢二铵：（NH4)2HPO4；

30、硝酸钾：KNO3。与单一肥料相比复合肥料具有以下优点：养分含量高，一次施用可以同时供给多种养分；副成分少，可节省运输费用；改善肥料的理化性状，常制成颗粒状，吸湿少，不结块，易使用，便于保存。5.微量元素肥料硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等。 三、自我测评【课堂练习】课本P81P821.2.5. 1.农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。雷雨给庄稼施加了（）尿素CO(NH2)2国 标 GB2440-2001含氮量 46.3%净 重 500.5粒 径 0.85-2.80化肥厂A.钾肥

31、 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥2.下列化肥不属于盐类的是（ ）A、NH4NO3 B、K2CO3 C、NH3H2O D、Ca3(PO4)2 3.综合实践活动小组在调查当地农业生产化肥的使用情况时，某厂生产的尿素引起了他们的兴趣，右图是他们看到化肥袋上的标识说明。请阅读标识后回答：(1)尿素属于化肥中的 ；(2)每袋尿素中有效营养元素的含量不低于 千克。（精确到0.1）4.最主要的化学肥料有 、 、 。为了促进农作物的生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，应施 肥，如： ；某农作物的叶子发黄，生长发育迟缓，应施用 肥，如 ；要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用 肥，如： 。5.小东同学对自家的

32、片农田中的秧苗仔细观察，发现这里的秧苗矮小，叶色萎黄不绿。现农村供销社有下列常用化肥：氯化钾、磷矿粉、碳酸氢铵。他应该买的一种化肥是 ，请你告诉他该化肥使用时的一点注意事项 。【中考直通车】8.请你参与初三同学识别化肥的探究活动。他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。第一步：称取五种化肥各10g，分别研细。第二步：取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐。将下列硝酸铵和熟石灰反应的化学方程式填写完整：2NH4NO3_=_2NH32H2O；第三步：另取三种铵盐各少量，分盛于三支试管中，均滴入少量盐酸，无明显现象的是氯化铵和硝酸

33、铵，有气泡放出的是碳酸氢铵。反应的化学方程式：NH4HCO3HCl=NH4Cl_；第四步：另取氯化铵和硝酸铵两种铵盐进行识别，写出识别时发生反应的化学方程式_；第五步：取两种钾盐，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是_，无明显现象的钾盐是_。9.小青看见爸爸种花时把草木灰洒在花盆中作肥料，她查阅资料得知草木灰的主要成分是一种含钾的化合物。于是她取一些草木灰做了以下实验，请你帮助她将下列实验报告填写完整： 实验实验目的实验方案实验现象结论实验1 草木灰的主要成分是碳酸钾实验2探究碳酸钾的性质向碳酸钾溶液中滴入澄清石灰水有白色沉淀生成化学方程式为：实验3探究实验2反应后上层清液中溶质的成份 上层清液中有两种溶质 和 反思实验过程中产生的废液必须处理后再排放。请你对实验2反应后产生的