2019-2020学年七年级语文上册《16-紫藤萝瀑布》导学案(新版)新人教版.doc
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1、2019-2020学年七年级语文上册16 紫藤萝瀑布导学案(新版)新人教版学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!) 一、理解本文写景抒情的特点,揣摩文中写景的妙处。二、体会作者对人生的独特感受,感悟生命的永恒。预 读(看谁迅速进入学习状态,静心自学。)一、查阅资料,了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。1、宗璞:2、“紫藤”简介:亦称“朱藤”、“藤萝”,豆科,高大木质藤本。奇数羽状复叶,成熟后无毛。春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部,供观赏,花含芳香油;茎皮纤维可织物;果实、根入药医用。二、初读课文,借助工具书解决生字新词:迸溅( )盘虬卧龙( )酒酿( ) 伶仃
2、( ) 仙露琼浆( ) 迸溅 繁密 稀落 伶仃 挑逗 忍俊不禁 仙露琼浆 盘虬卧龙三、理清文章结构层次:思 悟(相信自己,我能行!)一、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?二、作者是怎样描写紫藤萝花的?揣摩语句,体会写景之妙。 三、文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”,各有什么含义?其作用是什么?四、作者由花的勃勃生机感悟到”生命的长河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。课外延伸(坚信自己,我真行!)一、人们往往赋予一些花木以某种象征意义,试搜集几种说法或吟咏花木的诗句,与同学交流一下。二、读了这篇课文,你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?检测题(我努力我进步,我
3、成功我快乐!)一、填空:1、紫藤萝瀑布作者 ,她是 代女作家。2、在对紫藤萝花进行细致的描写时,作者先写 ,次写 ,再写 ,最后写 _。3、本文采用 的表现手法,表达了作者 _的思想感情。二、人们往往赋予一些花木以某种象征意义。下列说法中不恰当的一项是: A.竹子有节,谦虚 B.牡丹默默奉献C.松树生命力强 D.荷花洁身自好 ( )三、阅读课文,回答:1、作者为什么把花香说成“似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”?2、作者是按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? 3、作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法,这样写有什么好处? 4、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?课外
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