2019年七年级语文上册-30《寓言四则》教学案2(新版)新人教版-.doc

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1、2019年七年级语文上册 30寓言四则教学案2（新版）新人教版 教师寄语黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿学习目标1翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。2用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。3分析寓言的故事情节。4学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理。教学重点1学会分析寓言的故事情节；2用自己的话多角度概括寓意。教学难点用自己的话多角度概括寓意。教学方法自主、合作、探究教 学 过 程 一、布置预习 导学1.联系上下文，解释画线的词。 宋有富人，天雨墙坏 不筑，必将有盗 暮而果大亡其财 其家甚智其子 近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 其父曰：“此何遽不为福乎?” 居数月

2、其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀胡人大入塞 死者十九 此独以跛之故 2.试译这两则古代寓言。3.试概括寓意。4.了解作者及寓言出处。二、指导学习 研讨（一）导入由复习上节课学习总结的寓言的特点导入。（二）自主学习根据注释，试译课文。1在翻译中，你还有什么疑问吗？2你能跟大家来讲讲这个故事吗？（三）寓意探究（智子疑邻）1自主回答以下问题：宋人家被盗的原因何在？（用原文语句回答）（ ）在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议？（ ）被盗后，宋人对两人有何不同的态度？（ ）你认为“不筑，必将有盗”这个建议正确吗？2合作回答下列问题：宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？宋人与

3、儿子的关系亲近。相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议。读罢本文后，你明白了什么道理？（四）寓意探究（塞翁失马）1自主回答下列问题：本则寓言讲了几件事？分别是什么事？在一般人看来哪些是祸事，哪些是福事？在“其父”看来哪些是祸事，哪些是福事？2合作回答下列问题：你从故事中明白了什么道理？结合生活体验进一步深刻理解寓意。好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化? 结合你自己的生活体验，谈谈你对塞翁失马的寓意理解。学生发言。教师总结： 得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，福与祸的转化，需要一定的条件，如，家庭突遭打击，变故，陷入困

4、境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括一个成语。（五）小结寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。（严文井）三、拓展与延伸1请你诊断考试成绩公布了，小明是最后一名。得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。他这种观点对吗？为什么？2.联系上下文，解释下列句子中词语的意思：暮而果大亡其财（亡： ）马无故亡而入胡（亡： ）人皆吊之（吊： ）此何遽不为福乎（何遽： ）居数月（居： ）其马将胡骏马而归（将： ）死者十九（十九： ）3塞翁失马这篇寓言用来说明“ ”（老子第五十八章）这两句话的，阐述了与的对立统一关系。 教 学 反 思