2019-2020学年八年级物理下册-11.3-动能和势能学案(新版)新人教版.doc

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1、2019-2020学年八年级物理下册 11.3 动能和势能学案（新版）新人教版 【学习目标】1什么样的物体具有能量？2什么是动能、重力势能、弹性势能？3动能的大小与哪些因素有关？重力势能的大小与哪些因素有关？弹性势能的大小与哪些因素有关？（学习重点，会实验验证、熟记相关结论）【课前预习学案】一、 认真阅读课本第67页动能和势能，完成下列问题：1物体 ，表示这个物体具有能量，能量的单位是 ，符号为 。2判断下列物体具有哪种形式的能量。 放在桌上的书 ； 教室里天花板上的吊灯 ；发生形变的网球 ； 拍在空中飞行的飞机 。3如图是某段道路上的限速牌，为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？为什么在同

2、样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度？【课内活动学案】任务一：什么样的物体具有能量？发现：任务二：什么是动能、重力势能、弹性势能？发现： 任务三：（1）动能的大小与哪些因素有关？猜想：动能的大小可能与 有关设计实验：说说你将怎样做实验来验证你的猜想？（教师可提供所用器材）实验前思考以下两个问题：问题1：动能看不见、摸不着，我们怎么判断滚动小球具有动能的大小？问题2：怎样让小球在平面上滚动的速度变大？质量大小不同的两个球从同一高度滚下，它们的速度一样吗？发现：练习：1请你从能量的角度解释，为什么骑自行车时速度不能太快？2关于动能的概念，下列说法中正确的是（ ）A运动的物体具有的能，叫动

3、能B物体由于运动具有的能，叫动能C速度大的物体甲具有的动能一定大于速度小的物体乙具有的动能D运动物体质量越大，所具有的动能一定越多（2）重力势能的大小与哪些因素有关？猜想：重力势能的大小可能与 有关设计实验：说说你将怎样做实验来验证你的猜想？（教师可提供所用器材）发现：（3）弹性势能的大小与哪些因素有关？猜想：弹性势能的大小可能与 有关设计实验：说说你将怎样做实验？（教师可提供所用器材）发现： 练习：判断下列物体是否有势能，如果有，判断主要有哪种势能？（1）自由放置在水平地面上的弹簧 （2）拦河大坝里的水 （3）上了发条的机械钟 本节内容的完善或小结：练习巩固学案1判断下列物体是否具有动能或势

4、能，如果有，说出能量的名称。 在水平地面上滚动的铅球： ； 悬挂在室内的电灯： ； 玩具汽车中被卷紧的发条： ； 放在地上的弓： ； 在空中飞行的客机： ； 静止在水平轨道上的列车： ； 高速升空的火箭： ； 被拉弯的钢板尺： 。2质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 飞得快。3一台洒水车在水平路面上洒水时时保持匀速直线运动，则他的动能将 （填“变大”或“变小”）4据说牛顿被一个掉落的苹果砸中脑袋，受到启发发现万有引力定律。熟透的苹果从树上自由下落时 （ ） A动能减小，重力势能减小 B动能减小，重力势能增大 C动能增大，重力势能减小 D动能增大，重力势能增大5如

5、图是固定在水平桌面上的圆弧轨道，将一小球由轨道的P点自由释放，滚动到Q点。在此过程中，动能先变 后变 ，重力势能先 后 第5题图 第6题图6如图所示，某同学将两个相同的斜面放在水平桌面上，利用它们探究动能或重力势能与哪些因素有关。（1）将A、B两球（mAmB）分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观察它们并排滚动且始终相对静止。这表明在滚动的任一时刻，两球的速度 ， 且两球的速度 跟 无关。（2）分别在水平桌面上的C、C处放置相同的木块，再将两球分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观察到 球将木块撞得更远。 由此可得出结论： 7某块砖在一对平衡力作用下运动，则该砖（ ）A势能一定不变，动能一定不变 B势能可能改变，动能一定不变C势能可能改变，动能可能改变 D势能一定不变，动能可能改变