2019-2020学年八年级科学下册1.3电磁铁的应用第2课时教案新版浙教版-.doc

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1、2019-2020学年八年级科学下册1.3电磁铁的应用第2课时教案新版浙教版 教学目标知识与技能：1.知道电磁铁的组成和特点2.理解电磁继电器的结构和工作原理3.了解电铃、电磁选矿机和电磁起重机、磁悬浮列车的工作原理4.了解信息的磁记录过程与方法：通过小组合作学习，得出电铃、电磁继电器的原理。情感态度与价值观：通过了解科学知识的实际应用，提高学习科学知识的兴趣，领悟科学技术的发展对人类生活的影响和改变；体验合作探究的乐趣。教学重点与难点：重点：电铃、电磁继电器的结构和工作原理。难点：电磁继电器的结构和工作原理。教法与学法;教法：本节课的教学对象是八年级的学生,这一年级的学生对于周围的世界的实际

2、问题具有越来越强烈的好奇心和兴趣。活泼好动、善于想象、善于研究是他们的最大特点。采用“引导探究式”的教学方法,学法：学生将主要采用“亲自动手主动探究交流合作的学习方法,使学生在直观情境的观察和自主的实践活动中获取知识,并通过交流与合作来深化对知识的理解和认识。教学准备：多媒体课件、电铃、电磁继电器、学生电源、小灯泡、电池 导线教学设计：开始通过比较电磁铁与一般磁铁有什么不同，从而使学生发现电磁铁的三大优点，通过比较的方法，使电磁铁的优点在学生的脑海中留下深刻的印象。接下来介绍电磁铁在生产和生活中的应用，使学生体会科学知识的价值，激发学生学习科学的兴趣。先从学生熟悉的电铃讲起，4人小组观察电铃的

3、结构，并接通电路，观察它的工作情况并说出工作原理。这一环节设计让学生自己动手，其主要目的培养他们学习科学的兴趣，铃声虽然常听，但也很少接触实际的电铃，所以让他们亲自动手，可以加深鬼电铃结构和原理的理解。电磁继电器是本节课的另一个重点，先向学生说明直接去操纵高电压、电流是十分危险的，从而让他们设计一个方案，怎样再安全的电压下去操纵高电压？4人小组观察电磁继电器的结构，观察时要提醒学生，衔铁与两个触点是位置，然后教师演示（注意的是要向学生说明这里的高电压是用电池来代替）。再结合多媒体手段，让学生观察动态的模型，进一步使学生认识电磁继电器的组成、原理，能区别控制电路与工作电路，进而知道电磁继电器的优

4、点。最后设计2道习题加以巩固。关磁悬浮列车、信息的磁记录、电话则让学生在课前进行预习，利用多种途径，如上网等方法查阅资料，收集一定的相关信息，在课堂上互相交流，并进行评优活动，以鼓励学生自主学习的能力，学会在课外寻找学习资料，培养自学精神和自学习惯。教学过程：一、 复习引入师：电磁铁有什么组成？生：带铁芯的通电螺线管就是电磁铁。师：让我们一起来思考电磁铁和一般的磁铁有什么不同？生：电磁铁磁性的有无，可用通断电来控制； 电磁铁磁性的强弱，可用电流的大小来控制； 电磁铁极性的变换，可用改变电流方向来控制。学生：电磁铁的磁场由电流产生，因此可以通过控制电流的通断，实现磁性的有无。二、电磁铁的应用师：

5、电磁铁的这个优点，使得它在生产生活中有很大的应用。象磁悬浮列车，电磁起重机，电铃，电磁继电器都是利用电磁铁工作的。下面，我们就来看看电磁铁是如何起作用的。师：如图是电磁选矿机和电磁起重机，请你根据电磁铁的原理，说明这两种机械的工作原理。生：电磁选矿机：不同矿物质具有不同的磁性，用可以旋转的圆形电磁铁吸引这些矿物质，由于受到的磁力不同而分开。练习：电磁选矿机工作时，铁砂将落入B箱，非铁物质落入A箱。学生活动：思考选择并作出解释。师：下面我们来看一段电磁起重机的工作过程，再来讨论其工作原理。视频：电磁起重机生：接通电流，电磁铁产生磁性，把铁质物体吸起，放下时，只要断开电流即可。师：现在，我们再回看

6、电铃是怎么响起来的？活动一：4人小组观察电铃的结构并接通电源分析工作原理（教师巡视个小组，对有些不成功的小组给以指导）工作原理：闭合开关，电流通过电磁铁，由磁铁产生磁性吸引衔铁，使铁锤打击铁铃而发出声音，同时电路断开，电磁铁失去磁性，由于衔铁的弹性，使电路又重新闭合。上述过程循环重复，电铃持续发出声音师：了解了电磁铁的应用，请同学们来看一个任务：人们直接去操纵高电压、大电流(或者超过36伏的电压)是十分危险的，目前我国有很多人由于触电而受伤甚至死亡，但是日常生活中我们又有很多地方有高压电的使用，接触高压带电体似乎不能避免，为了减少一些危害，你能为电工选择一个工具，使得电工也能在安全电压下完成高

7、压电的使用操作吗？学生：使用电磁继电器就可以解决这一任务。活动二：4人小组观察电磁继电器的结构教师活动：演示其工作过程，要求学生讨论其工作原理。（实物可见度不高，结合多媒体手段）学生活动：小组讨论其工作原理。小组交流，得出结论当控制电路的开关断开时，电磁铁没有磁性，弹簧把触头拉向红灯触点，则红灯亮；当控制电路的开关闭合时，电磁铁通电，有了磁性就吸引衔铁，使工作电路闭合，则绿灯亮。师：电磁铁在这个电路中到底起着怎么样的作用呢？我们先来分析这个电路由哪几部分组成？每个部分各有哪些器材？他们又是如何联系在一起的？学生活动：讨论回答。小结：电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制的自动开关。特点：用低电压、

8、弱电流来控制高电压、强电流。过渡：电磁铁除了在这些方面应用之外，还有自动化方面的应用。多媒体动画：水位自动报警器教师：水位在A下时，电铃会响吗？为什么？水位到达A时，电铃响吗？哪只灯亮时电铃会响？学生活动：叙述其工作原理。师：我们已经知道，磁悬浮列车也应用了电磁铁，磁悬浮列车是怎样悬浮的？学生活动：交流收集到的资料，比较谁讲解的详细，生动。三、信息的磁记录过渡：其实我们生活中还有很多和磁有关的物质。像录音带、u盘、软盘等。阅读课本P112信息的磁记录，思考下列几个问题：1.录音磁带上有什么？在录音过程中，怎么将声音的信号记录在磁带上的？2.放音时，记录在磁带上的信号又是怎样重新还原成声音的？3

9、.生活，你还知道有哪些记录信息的磁性产品师：阅读书上的材料：我们平时一直使用的电话也应用了电磁铁。四、小结教学反思：1.教学目标基本达成，课堂气氛活跃，特别是在做电铃的实验中，当电铃接通时，同学们脸上都露出了笑容。更开心的是有些同学发现了每个小组的铃声的音量不同，并且还找到了原因，通过调节螺丝钉可调节音量，这一发现给他们带来了不少惊喜。所以在教学中，尽可能安排学生自己动手实验，第一可以加深对知识的理解，第二可能会提出新的问题。2.在介绍磁悬浮列车时，课前同学们都充分准备资料，有的从网上摘录下来，有的直接打印出来，还配有图片介绍，所以课堂上都积极发言，介绍磁悬浮列车的原理、特点、发展史等。但由于

10、时间飞限制，只有部分同学发表了意见，所以在今后的教学中，可以让学生在课后出一份小报，介绍磁悬浮列车、电话、信息的磁记录等科技产品，然后在班级中展览。这既培养了他们的学习兴趣，也能培养他们的创作能力。3.电磁继电器的工作原理通过这节课的学习，基本上都能说出，但是在习题中让他们自己动手连接电路，还是有点难度，特别是控制电路的连接。课前本来是让他们自己动手连的，但考虑到时间和难度，就该为教师自己连接演示。在以后的教学中，若时间允许的话，还是应该让学生亲自连接，这对以后碰到电路的连接问题应该有所帮助。4本节课充分显示了课堂教学中手、眼、口、思维的综合合理的运用,大大增强了教学效果。教学中改变了传统的评价方式,学生间的交流互评成为了本课评价的主要形式。