2019-2020学年八年级政治上册《3.5.2-竞争不忘合作》教案-鲁教版.doc

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1、2019-2020学年八年级政治上册3.5.2 竞争不忘合作教案 鲁教版教学目标：1、情感、态度、价值观：帮助学生树立竞争和合作的意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人合作交往，正确对待生活中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助人的好品质。2、能力目标：能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。3、知识目标：了解竞争对个人成长、经济发展、社会进步的积极作用。正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争不能没有合作，双赢是竞争的最理想的结果。教学内容分析：竞争不忘合作是山东版八年级思想品德课程第三单元在合作中发展第五课第二个项目的教学内容。这

2、一项目又分为两个层次：第一层次“感谢对手”，主要是帮助学生了解竞争具有的积极意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。第二层次“竞争最理想的结果是双赢”，主要帮学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。 在第一个项目合作使生活之路更宽畅中，学生已经明确了合作存在的普遍性与重要意义，本课则是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。因为竞争与合作是每个人都面临的共同课题，只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。教学方法：情景教学法、分组讨论法、活动探究法、案例分析法教学过程：环节一：创设情境 引入新课小故事

3、，大智慧媒体出示“激活休克鱼的事例”问题设置：从激活休克鱼中得到启发？（生谈启示）一个团队，如果人人都是安安稳稳的金枪鱼这个群体很容易死气沉沉。而增加几条与金枪鱼不同的鲶鱼即使有时惹点麻烦也不一定是坏事，他们能使群体增加活力。由此可见，生活需要合作，同样离不开竞争，竞争赋予我们饱满的激情迎接挑战，同时也警示我们在竞争的同时要不忘合作，学会与对手的合作，很多时候我们要感谢我们的竞争对手。（出示教学目标，导入第一目：感谢对手）环节二：合作交流 探究发展1.观点陈述，勇敢面对媒体展示自然界动物间弱肉强食的竞争，植物间无声的争夺竞赛，社会生活中的竞争画面的图片通过三组画面，让学生自主感悟，意识到竞争的

4、普遍存在，这是一个社会现实，不容逃避，必须勇敢面对。设置下列问题：自身所面临的竞争压力有哪些？喜欢竞争吗？为什么？请说出你的理由。给少许时间学生独立思考，快速组织语言、思路，然后在组内交流看法，择优班级分享，鼓励开启心扉，大胆发言，营造真诚、融洽、信任的情感氛围。针对学生不正确或不全面的看法，教师要及时点拨，引导，通过学生的发言，总结提炼出值得商榷、探讨的问题，为下一环节做好内容铺垫。无论喜欢还是不喜欢，竞争都客观地存在着，并不以我们的喜恶而存在或消失。关键在于我们是否能正确地认识竞争。2.竞争，一把双刃剑媒体展示“如此竞争”事例和刘翔奥运会夺冠冲刺时的画面请你谈谈微微为什么会这么做？如果是你

5、，会怎样对待？如果你是娇娇，知道了真相会怎么办？面对竞赛，猜猜她们会做出怎样的选择？如果没有身后的那些人，刘翔会不会平了世界记录？课堂预设：在此环节可进行必要的拓展延伸，根据学生的回答顺势指出宽容是一种美德，宽容可以使人际关系更为和谐，生活更为愉悦，引导学生学会宽容与原谅。认识嫉妒心的危害，并出示正确的矫正办法：充实自己的生活，寻找新的自我价值学会正确的比较，辩证地看待他人提高个人道德修养，克服封闭狭隘意识有学生可能会出现放弃竞赛的决定，教师要指出逃避不是面对竞争的正确态度，必须学会勇敢面对，大胆迎接挑战，培养学生勇于竞争的意识（学生在独立思考的基础上进行小组交流、分享，小组分工协作，组长做好

6、讨论观察记录。在班级进行分享，并针对学生的回答进行针对性点评和正确的价值引导，学生自主归纳出结论）由此可见，竞争是把双刃剑，如果你运用的好，就可扬其利；如果你运用的不好，反会受其害。无论是竞争还是合作，我们都要处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人，也只有这样，才能接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功，最终实现双赢，学会理解，学会原谅别人，对竞争合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨，要以诚相待，帮助他人，求得共同发展。3.欣赏感悟，与你牵手播放配乐诗朗诵感谢对手生活中你有竞争对手吗，你想对对手说什么呢？（欣赏配乐诗朗诵

7、，达到情感升华，通过向对手表白的方式，激发学生的自主反省和自主体验，引领学生共同探讨、真诚交流，学会欣赏对手，赞美他人，实现自我价值体验。教师及时点评引导，在点评中启发学生学会与他人相处，正确处理我与他人，与竞争对手的关系，以乐观向上，平和坦然的心态对待成败得失。）是对手让我们进步，争取，努力，成功；是对手，造就了一双双能手，让世界更美好，让自己更充实！是对手也是朋友，在竞争中我们合作，在合作中我们共同努力，为了一个更高的目标，我们一齐奋进！那生活中，究竟是竞争重要，还是合作更重要呢？环节三：以辩析理 案例导行1.唇枪舌战围绕“合作竞争哪个更重要”开展辩论要求：陈词流畅，说理透彻，用语得体；提

8、问合适，回答中肯，反驳有力；应遵守规则，不得有人身攻击等行为。通过辩论，给学生自由支配、自主发挥的时间和空间，是学生得到生动的锻炼，展示自己的才华，发展个性品质。在辩论的过程中加深体验，在思考、反击、自卫的过程中，活跃思维，提高解决问题的能力。竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照系。合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。2.智慧出招生活中，是不是每个人都懂得这些道理呢？竞争的最理想结果是什么呢？生活中我们究竟应该如何竞争，怎样才能实现竞争的最佳目标呢？阅读课本86页保

9、温瓶厂的事例该保温瓶厂的竞争手段你赞同吗？我们应该怎样正确对待社会生活中的竞争？（学生自主思考的基础上进行讨论，认识错误行为的危害，寻求解决问题的正确办法和途径。同时，认识到在道德、法律允许的范围内活动的必要性，结合相关法律常识拓展引申，借此增强社会责任感，形成正确的人生观、价值观，追求健康向上的生活目标。）在激烈的社会竞争中，我们必须在法律和道德的范围内竞争，我们应该以充分的自信心和良好的心态勇敢地迎接挑战，与对手展开平等、公平、诚信的竞争。竞争必须遵循一定的原则，不能违背道德和法律的要求。竞争活动有法律规范，例如：国家制定、颁布反不正当竞争法。生活中，我们要提倡正当竞争，坚决反对不正当竞争

10、。3.实现共赢阅读感悟“汤姆的种子”故事思考：汤姆为什么要这样做？这样做给他带来怎样的结果？你如何评价汤姆的行为？（学生在交流共享基础上，寻求实现共赢的途径，明白“一花独放不是春，百花齐放春满园”的道理）在竞争中，既要敢为人先不甘落后，又要尊重竞争对手，以取长补短、携手共进的目标。竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。力争超越自我，共同进步。“在竞争中合作”应体现“双赢”或“多赢”原则，树立协作、互助观念。在竞争中合作，在合作中竞争，处理好自己和他人的关系，形成团队精神。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作，共享双赢的真谛。环节四：学以致用

11、拓展创新故事新编小庙里的新变化播放flash三个和尚没水喝动画（要求：根据三个和尚没水喝，进行改编。小组成员通力合作，故事以书面形式呈现，300字左右。小组间展开竞赛，评出小组优胜奖。相关提示：1、三个和尚为什么没水喝？2、你是长老，如何出招解决喝水问题？、改变后的小庙景象如何？附：板书设计：课堂检测1、对“在合作中竞争”和：“在竞争中合作”的关系理解正确的是( )A.二者互相依存、水乳交融 B.二者互相排斥、水火不容. C.竞争就是无合作的竞争 D.合作就是无竞争的合作2、在现实生活中，我们要尊重竞争对手，也要赢得对手的尊重。因此，我们要（ ） 在合作中竞争，竞争不忘合作在法律和道德允许的范围内去进行竞争在竞争中坚持平等、公平、诚信的原则想在竞争中立于不败之地，必须学会不择手段，置对方死地而后快 A. B. C. D. 3、 某大楼失火即将倒塌，一楼处唯一一个逃生的门一次只可以出去一个，但人们都想快点逃生，但是却拥挤的谁都出不去，时间就这么一分一秒过去了请你为人们尽快的离开出主意！课外作业课后练习“绑腿双人跑”，体会生活中怎样正确处理竞争与合作的关系？ 教后反思本教学设计采用了情景教学模式，组织学生在合作中、在情景感悟中获取知识、增长能力。