2019-2020年(秋)八年级语文上册第二单元自主阅读蜘蛛教学设计3北师大版-.doc

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1、2019-2020年(秋)八年级语文上册第二单元自主阅读蜘蛛教学设计3北师大版 1教学目标 1、理解并积累文中的生字词语。2、学习文中说明性文字与叙述描写文字综合运用的写法，品味科学小品的特点。3、学习蜘蛛身上体现的坚强不屈，毫不气馁的精神，把自己锻炼成为一个坚强的人。2重点难点 1、理解并积累文中的生字词语。2、学习文中说明性文字与叙述描写文字综合运用的写法，品味科学小品的特点。3、学习蜘蛛身上体现的坚强不屈，毫不气馁的精神，把自己锻炼成为一个坚强的人。3教学过程 课前准备活动预习课文，熟读课文2遍。查找资料，图片。教师谈话导入。1、题目解说：蜘蛛是一种我们常见的节肢动物。课文以形象的语言准

2、确而生动地说明了蜘蛛结网捕食的生态特征。2、作者简介：哥尔斯密（1730-1774）十八世纪中叶英国著名作家，又译哥尔德斯密斯，英国诗人、剧作家、小说家、散文家曾就学于都柏林大学和爱丁堡大学。它的文体接近口语，流畅自然，充满了幽默和智慧，是英国散文的杰作之一。代表作品有短篇小说黑衣人等。二、检查预习情况：1、生字词语：螫刺sh甲胄zhu绷紧bn钳子qin积蓄x诧异ch擒住qn2、词语解释：昆虫：节肢动物的一类，身体有头、脚、腹部组成，头部有口器、触角等，胸部有三对足，有气管呼吸。发育大多经过卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。如蜻蜓、蜜蜂、蚊子、苍蝇等。遭遇战 计穷智竭 诧异 量力 领地 陷阱 惊惧 精

3、疲力竭三、分析课文：1、整理文章思路。课后实践活动教 师 教 学 活 动 设 计1、理解并积累文中的生字词语。2、学习文中说明性文字与叙述描写文字综合运用的写法，品味科学小品的特点。3、学习蜘蛛身上体现的坚强不屈，毫不气馁的精神，把自己锻炼成为一个坚强的人。问题设计1、两篇都写作者观察到的小动物的活动。蜘蛛一文记叙了蜘蛛捕食、结网、产卵、争斗等一系列活动。以说明为主，叙述描写也多，清晰生动；说明蜘蛛是最聪明的动物之一，具有顽强的生存能力。而辛劳的蚂蚁一文则是一篇幽默小品文，意在借蚂蚁的愚蠢嘲讽现实中那些盲目劳作，缺乏思考的人。2、蜘蛛的形象：有耐心，武器多，不屈坚强，独居，毫不气馁，不向生活妥协等。板书设计1、介绍蜘蛛的特殊形体，结网特征2、战斗情况，捕食技巧和生存状况蜘蛛 第一层：战斗情况。 坚强不屈第二层：捕食技巧和生存状况。 毫不气馁第三层：为生存而具有的特性。 不向生活3、介绍蜘蛛孵育情况和小蜘蛛的成长过程。 妥协作业设计讨论：如何看待别的蜘蛛对它的侵略和它对敌人的侵占？完成配套练习。