2019-2020学年八年级生物下册7.3.3生物进化的原因备课素材新版新人教版-.doc

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1、2019-2020学年八年级生物下册7.3.3生物进化的原因备课素材新版新人教版 素材一重难突破处理策略重难点 模拟保护色的形成过程(重、难点)重、难点分析：生物的进化是一个漫长的过程，所以仅凭教师的讲解学生学起来会比较枯燥。在生物进化原因的讲解时要充分利用探究实验，因此本节的重点和难点都是围绕着保护色形成的模拟实验。只有很好地进行模拟保护色的形成过程实验，才能确保学生分析数据的进程，为第2课时自然选择内容奠定基础。因此，模拟实验和保护色形成原因的分析是本节课的重点。由于无法完全重复任何一种生物保护色形成过程，生硬灌输必然会导致学生理解上的偏差，需要引导学生根据模拟实验领悟出保护色形成的原因：

2、内因遗传变异，外因环境改变，且须经过逐代积累才得以产生。最关键的理解是在环境改变“之前”已经存在自然变异，才为“筛选”提供了“原材料”，此为教学难点。突破方案：在教学中使用多媒体课件以更好的呈现动态过程，并让每一个学生体验到数据的变化，更快的呈现资料以供讨论。初二年级的学生经过初一一学年的学习，已经具备了生物特征、生物圈、生殖和发育、遗传和变异等生物学知识，并且已经对探究的过程比较熟悉。另外，前三册书都不仅仅是介绍生物以及生物现象，而是自始至终的将生物放在生物圈的范围中探讨它的生长以及和其他生物的关系，学生对这一教材设计思路也已比较熟悉，这都为本课的教学奠定了基础，并且可以比较自然的引导学生通

3、过以往的知识进行讨论。但是，初二的学生理解抽象概念的能力还是有限的，因此使用符合学生认知规律的方式进行授课就非常重要。本节课可以设计引导性的提问，分段分组讨论，各个突破，使学生提出问题、进行假设、实验验证、得出结论，经历从抽象具体抽象的认识思维过程，形成完整的知识结构。素材二音视图资源详见光盘内容1动物的保护色2保护色的形成3动物进化4模拟保护色的形成过程5昆虫拟态6桦尺蛾7.枯叶螳螂8叶尾壁虎9保护色10无翅和残翅昆虫11雷鸟素材三 导入课堂图片导入 教师出示“恐龙灭绝”“各品种鸡的形成”和“生物进化树”三组图片，同时提出问题：在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？新的生物种类又

4、是怎样产生的呢？推动生物不断进化的原因是什么呢？三个问题的提出，给学生以思维的冲击和震动，要求学生用1分钟时间思考问题，让他们就自己已有的知识贮量在脑海里形成雏形的解释，但并不要求即时做出回答，从而激起学生的学习欲望。顺势导入新课。复习导入 复习提问：生物进化的大致趋势是什么？复习生物的进化历程。设疑：是什么原因使简单低等的原始生命演变成现在这许许多多的复杂高等生物呢？这就是我们今天所要学习的内容。视频导入 利用影片侏罗纪公园，播放影片的精彩片段，然后设问：为什么在地球上称霸一时的恐龙现在却销声匿迹了呢？在生命进化的长河中，为什么有的生物种类灭绝了而新的生物种类又会不断产生？现在地球上至少生活

5、着200多万种生物，生物为什么能不断进化呢？由此引出新课。素材四 拓展材料1.保护色的例子保护色（Crypsis）和拟态现象都表现为与环境色彩相似，不易被识 别，保护色表现为与环境色彩相似，这里的“环境色彩”应是环境中主要的占优势的色彩，如春夏的草坪是绿色，冬天的雪地是白色；拟态是与环境中某种生物或非生物相似，而这种生物或非生物的颜色等特征并不一定在环境中占优势，并非主要色彩，保护色则与运动状态基本无关，如枯叶蝶停息在树枝上的模样像枯叶，“停息”状态才像枯叶，一旦飞舞起来就不像了而我们捕捉昆虫也许都有这种体验：有时看到昆虫由这里飞向另一个地方，但马上在另一个地方搜寻，却不能立即找到。这种保护色

6、的例子在动物界可以举出许多，我们简直每走一步路都可以遇见它。沙漠里的动物，大多数都有微黄的“沙漠色”作为它们的特征。那里的狮子、鸟、蜥蜴、蜘蛛、蠕虫、青蛙等等，总之是沙漠动物群当中一切具有代表性的动物身上，都可以找到这种颜色。相反的，北方雪地上的所有动物，可怕的北极熊也好，不伤人的海燕也好，却都披上了一层白色，它们在雪的背景上简直看不出来。在长期的险恶环境中生存的野兔，它们的毛色都是土黄色，这种颜色，也是秋天大部分草木的颜色，所以野兔可以借此来逃避许多天敌的危害。变色龙是蜥蜴的一种，是典型的具有保护色的动物.它能在周围环境对光线的反射中迅速地改变体色，变成树干或树叶的颜色来保护自己.每一个捕捉

7、昆虫的人都知道，由于昆虫有保护色，要找到它们十分困难。你不妨试着去捉在你脚边的草地上吱吱叫着的绿色蚱蜢在掩护着它的绿色背景里，你简直看不清蚱蜢在哪里。还有生活在树皮上的蝶蛾和毛虫，颜色都非常接近树皮的颜色（如毒蛾等）。水生动物也是这样。在褐色藻类里生活的海生动物，都有“保护性”的褐色，使眼睛无法察觉它们。生长在红色海藻区域里的动物，主要的保护色是红色。银色的鱼鳞也同样具有保护性，它保护鱼类，即使它们受不到在空中搜寻它们的猛禽的伤害，又使它们受不到在水下威胁它们的大鱼的袭击：水面不但从上面往下看像面镜子，并且从下面，从水的最深处向上看更像面镜子（全反射），而银色的鱼鳞刚好同这种发亮的银色背景融合

8、成一片。至于水母和水里的其他透明动物，像蠕虫、虾类、软体动物等，它们的保护色是完全无色和透明，使敌人在那无色透明的自然环境里看不见它们。许多动物都能按照周围条件的变动来改变保护色的色调。在雪的背景上不易察觉的银鼠如果不随着雪的融化而改变自己毛皮的颜色，那它就会失去保护色的好处。因此在春天，这种白色小动物会换上一身红褐色的新毛皮，使自己的颜色跟那新从雪里裸露出来的土壤的颜色打成一片。随着冬季的来临，它们又穿上了雪白的冬衣，重新变成白色。2.随季节换“新装”的雷鸟雷鸟大多数分布在北方，全年大部分时间都是在冰雪的环境里度过。冬天雷鸟，除了头顶和尾部的羽毛是黑色的以外，全身都穿上一套雪白的“冬装”，连

9、双脚也穿上了“白袜子”。春天冰雪融化，渐渐露出土层时，雷鸟开始在白色的“外套”上，长出棕黄色斑点的羽毛，跟周围生活的环境十分适应。到了夏天，它又换上了像树皮颜色的“夏装”。当秋分萧瑟、落叶纷飞的季节，它又开始换冒了，穿上棕色、上面有黑色大斑点的“秋衣”。雷鸟就是这样随季节的变化更换羽毛的颜色，这种现象是生物在长期进化的过程中，慢慢形成的适应环境的保护色。但自然变幻莫测，如果有一年的冬天迟迟未来，雷鸟按时换上了“冬装”，那么，雪白的羽毛就会变成危险。所以，适应性也是相对的。长期生活在英国和爱尔兰，有一种红雷鸟，因为当地气候比较温暖，冬天很少出现雪的现象，这种红雷鸟一生中从未出现过白色的羽毛，这说

10、明生物的拟色是受环境条件的影响而形成的。素材五 教材参考答案教材P62想一想，议一议参考答案这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较小。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择，岛上无翅或残翅的昆虫就会特别多。教材P66旁栏思考题参考答案就奔跑而言，猎豹和斑马相互促进了对方的进化，进化结果是猎豹和斑马的奔跑速度都越来越快。教材P67练习参考答案1(1)(2)2C3家养动物是人工选择的结果，而野生动物如野马是自然选择的结果。与自然选择相比较，人们根据自己的需要和爱好有目的地选择动物，可以加快生物演变的历程，缩短生物演变的时间。4青霉素在刚被使用时，能够杀死多种致病的细菌，但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代。因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，有的细菌已不再受其影响了。