2019-2020学年九年级语文上册《17-智取生辰纲》教案(新人教版).doc

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1、2019-2020学年九年级语文上册17 智取生辰纲教案(新人教版)一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。怄（u）：使人生气 尴尬（gn g）去处：容易出麻烦的地方兀(w)的：怎么 兀(w)自：尚且，还 怨怅（yun chng）：怨恨逞辩：（chng bin）卖弄口舌 喏喏(nu)连声：恭敬地连连答应 聒噪(gu zo)：打扰，对不起 面面相觑(q)：互相望着发愣 干（gn）系：责任 口浅：口快，直说 趱（zn）行：赶路 端的：真的，确实 却才：刚才 计较：计策(二)知识积累1、关于作家作品施耐庵，元末明初人，生平事迹不详。所著水浒传是我国文学史上的第一部反映农民起义的

2、长篇章回体白话小说。水浒传围绕“官逼民反”的重大主题，刻画了一系列性格鲜明的人物形象，其中尤以林冲、宋江、武松、李逵等最为突出。本文节选自第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，通过对杨志押送生辰纲失败的经过描写，反映了封建统治下复杂尖锐的阶级矛盾，表现了起义英雄在反封建斗争中的智慧和力量。2、知识链接：（1）杨志是北宋名将金刀杨继业后人，但他本人只是朝廷的一个制使，官职很小。 杨志，在梁山好汉中排名第十七位， 梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将

3、的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。后归了梁山泊。（2）生辰纲：生辰、即生日，诞辰。纲，为运送大批货物而编的队。生辰纲，即编队运送的大批寿礼（就是蔡京要过生日了，他的女婿搜刮了一大堆的民脂民膏给他打包送去，就叫生辰纲，属不义之财）二、教学目标：1、理清小说的线索，概述故事情节。2、分析小说的人物形象。3

4、、围绕题目中的“智”字，分析讨论双方是怎样斗智斗谋的？三、课时安排：2课时四、教学活动：第一课时（一）基础练习1、本文选自 水浒传 第十六回。作者 施耐庵 ，元末明初小说家。水浒是我国 四大名著之一 ，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“ 官逼民反 ”的主题。2、给下列加横线字注音或根据拼音写出汉字。趱（zn）行 怨怅（chng） 干（gn）系面面相q（觑） chng bin（逞辩） gn g（尴尬） gu zo（聒噪 ） nu nu（喏喏 ）连声 （二）研习课文1、整体感知（1）默读课文，理清文章的线索。本

5、文以“ 生辰纲 ”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线写了“ 杨志样一伙的矛盾冲突 暗写了“ 吴用等人智取的经过 ”，两条线索在黄泥岗相交，最后真相大白。（2）自读课文，理清脉络。第一部分：( 1 4 ) 主要写杨志与老都管、虞侯及众军士的矛盾，为 以后生辰纲的被劫埋下了伏笔。第二部分：( 5 12 ) 主要写杨志与晁盖等人的斗智斗勇。 （3）用简洁的语言概述文章的内容。（要求说清故事的起因、经过和结果）示例：本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。2、句段品读：（阅读课本141页第三自然段“没半碗饭时”至146页第一

6、自然段）回答下面两个问题。（1）卖酒的汉子道：“不卖！不卖！这酒里有蒙汗药在里头！”他为什么要这样说？ 给老都管一个情面.他故意这样说,为了彻底麻痹杨志的警惕心理. （2）“贩枣子客人”在一边的劝说有什么用意? 和白胜唱双簧戏,更加引诱杨志手下买酒喝,也更使杨志放松警惕 3、探究质疑：小组讨论交流，然后在班级发言，共同梳理主要情节。杨志慎押金银担七雄贩枣蒙杨志白胜卖酒诱官军吴用巧下蒙汗药官军上当饮药酒英雄智取生辰纲第二课时（一）基础练习词语积累，写出下面词语的意思。 趱（zn）行： 赶路 逞辩：（chng bin）： 卖弄口舌 怨怅（yun chng）： 怨恨 喏喏(nu)连声： 恭敬地连连答

7、应 聒噪(gu zo) 打扰，对不起 面面相觑(q)： 互相望着发愣 干（gn）系： 责任 端的： 真的，确实 （二）研习课文1、整体感知（1）晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？ 智用天时、智用地利、智用矛盾、智用计谋 （2）杨志的“智”举主要体现在什么地方？智1：起止时辰的变更，出城后“五七日”的安排；“五七日后”的安排。智2：“逼赶要行”，不敢稍怠。智3：斥责两虞侯的“慢慢地挨”。智4:：坚持赶路，不惧得罪老都管。智5：审察7个“贩枣客商”，以攻为守，连发三问。智6：对卖酒汉子的高度警惕。（3）结合文章具体内容，分析杨志有什么样的性格特征？ 精明能干 谨慎小心 急功近利

8、性格粗暴 如:五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要晨牌起身，申时便歇。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。 2、句段品读：（1）第1段说“天气热了，行不得。”有什么作用？ 引出下文杨志鞭打军健、怒责虞候的情节 （2）白胜唱着“赤日炎炎似火烧”又有什么作用？ 白胜唱着“赤日炎炎似火烧”又有什么作用？ （3）阅读文章的第二部分，用简单的语言概括吴用等人的计谋。 一是：乔装惑敌；二是：卖酒诱敌（一诱：舒头探脑价望（引诱对手）二诱：买而不卖（迷惑对手）三诱：饶酒夺酒（动摇对手）四诱：七人帮助劝说（瓦解对手）3、探究质疑：“杨志是三代将门之后，武艺高强，精明能

9、干，且又有过失陷花石纲的惨痛教训，这一次押送生辰纲如此小心安排、谨慎行事，他为什么还是失败了？” （1）内因：杨志性格粗暴蛮横，非骂则打，同时又急功近利，导致丢纲。（2）外因：强中自有强中手，一山还有一山高，吴用等人技高一筹，智用天时、地利、人和，智用对方的矛盾，取得胜利。17、智取生辰纲随堂抽测题第一课时1、智取生辰纲节选自_代_依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说_，暗写_等人的定计，明写_的精明对策；有大矛盾_等人之间的矛盾，又有小矛盾_之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。2、下列读音有误的一项是（ ）A聒（gu）噪 怄（u）气 B虞候（hu）

10、趱（zn）行C朴（p）刀 酷（k）热 D嗔（zhn）怪 怨怅（chng）3、下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（ ） 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。 众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。 看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。 那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘 A、突出杨志的性格蛮横不近情理。 B、引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。 C、交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。 D、突出杨志谨小慎微的性格特征。 4、下列句中词语解释有误的一项是（ ）A、杨志大骂道：“你们省得（懂得）什么！”B、

11、那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘（自我夸耀）。C、这里黄泥冈上时常有赋打劫（抢夺财物）客商。D、杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会（评理，交涉）。参考答案：1、明 施耐庵 水浒传 晁盖、吴用 杨志 杨志和吴用 杨志、老都管、虞侯、众军汉 2、D（提示：嗔应读chn）3、C4、B（提示：又热又累而嘴里嘘气） 17、智取生辰纲随堂抽测题 第二课时1、为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。对杨志打人行为分析不当的是（ ）A、杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映B、杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。C、杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。D、杨

12、志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一面也在为自己升官努力2、下列言行中全都反映杨志精明性格的一组是（ ）五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。杨志跳起来喝道：“哪里去，且睡了，却理会！”杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是便打了！”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”杨志大骂道：“你们省得什么！”拿了藤条要打。杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志哪里肯吃？见众人吃了无事，自本不吃，一者

13、天气甚热，二乃口渴难熬，拿过来，只吃了一半，枣子分几个吃了。A、 B、 C、 D、3、吴用等人是怎样智取生辰纲的?答：_4、文中从不同角度多次反复描写天气热，这样写的作用是什么？_ 参考答案1、C2、D3、吴用等人针对杨志一伙采取伪装行商妄图“智送”的做法，他们也巧妙地扮作小贩，来个“智取”。他们充分利用天时（天气酷热）、地利（山冈松林）和押运队内部的不和，以假对假，以智斗智，几个人紧密配合，机智地采取麻痹对手、引诱对手、迷惑对手、动摇对手、瓦解对手等一连串的攻心战术，使杨志一伙终于落入圈套，不费一刀一枪，夺得那十一担金珠宝贝，获得全盘胜利。4、起到渲染气氛，描写人物活动的典型环境，烘托人物，推动情节发展的作用。