2019-2020学年八年级语文上册-第6单元-作文《写一篇读后感》导学案-(新版)语文版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文上册 第6单元 作文写一篇读后感导学案 (新版)语文版序号日期执笔八年语文组审核李树锐教师教法作文技巧点拨课题作文：写一篇读后感课型作文课引导学生通过小组合作，探究等方式明确：如何写好本次作文。怎样才能写好读后感呢？可从以下几个方面入手： 一、细读原作，生发感受。顾名思义，“读后感”是因“读”而生“感”。“读”是“感”的前提和基础，“感”是读的延伸和深化，不“读”则无以“感”，“读”不细则“感”不深。因此，写作之前，要先对原作进行认真阅读、仔细揣摩，准确把握作品的基本内容，深入领会作品所表达的思想感情和精神实质。在此基础上，结合自己的生活体验、社会实际乃至历史经

2、验展开联想，从原作联想到现实，由他人联想到自身，从而生发出丰富的感受和体会。只有这样，写作时才能有感可发，有话可说。 二、选准“感点”，深入突破。“横看成岭侧成峰”，读过一本书或一篇文章之后，我们往往会产生多方面的感受。但在一篇读后感中，不可能也没必要将所有的感受都写进去。这就要求我们在深入思考、正确分析的基础上，从纷繁复杂的感受中选择一个最佳角度作为“感点”。毫无疑问，可以作为“感点”的角度，就是自己体会最深、见解最新、现实针对性最强，并且写起来又最为得心应手的那一点感受。三、明确思路，规范结构。一篇读后感，通常包括“引议联结”四个部分。开头要“引”，即用概括的语言引述原作的相关内容，交代感

3、想从何而来，为下文的议论做好铺垫。接着是“议”，分析所引述的原文材料，点明自己从中获得的感受与启示，提出全文的基本观点。然后是“联”，即联系自身及社会实际摆事实讲道理，充分而深入地阐述基本观点，这是整个读后感的主体部分。最后是“结”，即总结全文，做到首尾呼应，前后贯通。总之，写作读后感，要在深入理解原作的基础上，集中笔墨表现自己某一方面的独到感受，做到条理分明，结构严谨，力求有体验、有见解、有感情、有新意。学习目标1、学写一篇读后感，掌握“引议联结”的写作方法。2、学会深刻理解文章的内涵，从中生发出自己最深的感受。3、读后感为议论文，应以“议”为主，处理好叙议关系。重点目标1难点目标2其他项目

4、教具准备：多媒体。教学方法：合作、探究。教师教法提出写作要求创设具体情境，引出作文要求，认真思考，明确此次作文目的。一、内容指要：读了一本好书或一篇好文章之后，往往会产生一些感想。把这些感想表达出来，就是一篇读后感。试写一篇读后感，不少于600字。二、写法点拨：1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的内容。2、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”，这个观点句表述的就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置可以是灵活的，初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点句写在篇首。3、围绕基本观点摆事实讲道理。4、围绕基本观点联系实际。