2019-2020学年九年级语文上册-第五单元-20-香菱学诗(第1课时)教案(新人教版).doc

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1、2019-2020学年九年级语文上册 第五单元 20 香菱学诗（第1课时）教案(新人教版) 年级九科目语文任课教师授课时间课题香菱学诗授课类型新授一、教材分析香菱学诗选自红楼梦，小说详细叙述了黛玉指点学诗门径，香菱谈读诗体会并苦心写诗的经过。教学本文，力求从内容、写法两方面突破。 内容上，着重探究香菱学诗成功的原因。既要考虑到香菱的“苦志”，也要考虑到黛玉的深厚学识和教育艺术，同时也要联系大观园优越宽松的环境。联类引申，联系实际，思考香菱学诗会对中学生学习语文有何帮助。体味作者对香菱这一形象倾注的思想感情，深入理解红楼梦的主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。二、学情分析学生是学习的主体，“一个差

2、的老师只会奉献，而好的老师则会教会学生发现真理”。初三学生已经具有了一定的阅读能力和语言感受力，并且已经学过了几个小说单元，已经能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。同时，学生通过阅读名著对本文节选故事的情节、人物形象，主题思想等内容也有个大体的把握，所以要求学生在了解背景的基础上，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物形象的性格特征，这是小说阅读的一种基本模式。这节课也将采用这一方法。这既是对前面所学小说阅读方法的巩固，也是对今后小说阅读教学的延伸。三、教学目标1、积累生字生词，丰富语言积累，了解红楼梦的艺术成就，不断提高古典文学修养。2、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。3、

3、体会作者的赞美之情，深入理解红楼梦的主题思想，提高文学鉴赏能力。学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。四、教学重点难点重点1、探究香菱学诗成功的原因。2、赏析小说塑造人物的手法。难点1、揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。2、引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。五、教学过程设计第一课时一、学习目标1、了解作家曹雪芹及作品红楼梦。2、读准“缯、鰥、颦、玚”等字的读音，理解“起承转合、地灵人杰、兴兴头头、挖心搜胆、精血诚聚”等词的意思。3、理清故事情节，能够复述课文大意。二、了解作家曹雪芹及作品红楼梦。三、学习生字词：仄（ ）声 应玚( ) 庾（ ）信 蘅（ ）芜苑 三昧（ ） 暧暧（ ）请柬（ ） 胡诌（ ） 颦（ ）嘟哝（ ） 姊（ ）妹 怔怔（ ）暖香坞（ ） 画缯（ ） 鳏鳏（ ）四、整体感知：、用自己的话概括文章的主要内容。、香菱学诗的过程可分为哪几个环节？五、作业：1、抄写生字词 2、朗读课文六、练习及检测题练习册积累运用七、作业设计1、抄写生字词2、朗读课文