2019-2020学年九年级数学上册20.3用科学计算器求锐角三角函数值教案新版北京课改版-.doc

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1、2019-2020学年九年级数学上册20.3用科学计算器求锐角三角函数值教案新版北京课改版 一、教学目标1.通过学习，能够使用科学计算器。(难点）2.能够掌握科学计算器求三角函数值及角的度数。（重点）3.运用所学的知识解决实际的问题。二、课时安排1课时三、教学重点能够掌握使用计算器求三角函数值及角的度数。四、教学难点通过探索，掌握计算器的使用方法。五、教学过程（一）导入新课升国旗时，小明站在操场上离国旗20m处行注目礼。当国旗升至顶端时，小明看国旗视线的仰角为42（如图所示），若小明双眼离地面1.60m，你能帮助小明求出旗杆AB的高度吗？（二）讲授新课活动1：小组合作前面我们学习了特殊角304

2、560的三角函数值，在生产和科学研究中，我们会遇到任意角的三角函数值，一些非特殊角(如175689等)的三角函数值又怎么求呢？这一节课我们就学习借助计算器来完成这个任务。1.求非特殊角的函数值（1）我们要用到科学计算器中的键：sin、cos、tan（2）按键顺序 如果锐角恰是整数度数时，以“求 sin18”为例，按键顺序如下：如果锐角的度数是度、分形式时，以“求tan3036”为例，按键顺序如下方法一：方法二：先转化， 3036 =30.6,后仿照 sin18的求法。活动2：小组讨论已知三角函数值求角度，要用到sin，Cos，tan的第二功能键“sin Cos，tan”键例如：已知sin0.2

3、974,求锐角。按健顺序为：如果再按“度分秒健”就换算成度分秒即 17185.43”（三）重难点精讲例题1、在RtABC中，C=90，BC=a，AC=b，且3a=4b，则A的度数为（）A. 53.48 B. 53.13C. 53.13D. 53.48分析：由锐角三角函数的定义可知：tanA=a/b=3/4A53.13。故选：B。例题2、计算sin20-cos20的值是（保留四位有效数字）（）A. -0.5976B. 0.5976C. -0.5977D. 0.5977分析：按MODE，出现：DEG，按sin20-cos20，=后，显示：-0.5977。故本题选C。（四）归纳小结1.用计算器可以求

4、出任意锐角的三角函数值，也可以根据三角函数值求出锐角的度数。2.不同型号的计算器使用方法不同。3.一般情况下，三角函数值直接可以求出，已知三角函数值求角需要用第二功能键。（五）随堂检测1.在RtABC中，C=90，BC=a，AC=b，且3a=4b，则A的度数为( )A. 53.48 B. 53.13C. 53.13 D. 53.482.在ABC中，B=7437，A=6023，则C= ( )A. 35 B. 45C. 55 D. 253.比较当090时，cos与cos的大小（）A. cos cos B. cos cos C. cos =cos D.无法比较4.用计算器求cos1840（精确到0.

5、0001）（ ）A. 0.9474 B. 0.9476 C. -0.9474 D. 0.94705.利用计算器求锐角的度数，已知cos=0.2568，则 （） A. 757 B. 737 C. 759 D. 747 6.利用计算器求锐角的三角函数值， tan302030 = 。7.在ABC中，B=7437，A=6023， sinA+cosB+tanC度。8.已知sin=0.2，cos=0.8，则+= （）A. 4824 B. 4820C. 48 D. 4624【答案】1.B2.B3.A4.A5.A6.0.58527.2.13468.A六、板书设计20.3用科学计算器求锐角三角函数值探究1： 探究2： 例题1： 例题2：1.用计算器可以求出任意锐角的三角函数值，也可以根据三角函数值求出锐角的度数。2.不同型号的计算器使用方法不同。3.一般情况下，三角函数值直接可以求出，已知三角函数值求角需要用第二功能键。课本P85习题1、2练习册相关练习八、教学反思根据数学课程标准学习对生活有用的数学、学习对终身发展有用的数学的基本理念，本节课引导学生从了解非特殊角的函数值出发，利用已有的知识和能力，通过探究、小组合作学习等多种方式，对科学计算器的使用进行分析，并结合习题巩固知识。培养学生联系实际，发现数学问题、分析问题、解决问题的能力。