2019-2020年(秋)八年级科学上册-第1章-第1节-地球上的水教案-浙教版.doc

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1、2019-2020年(秋)八年级科学上册 第1章 第1节 地球上的水教案 浙教版教学目标 一、知识与技能：1、知道地球上主要水体的分布和名称，并能描述水体间联系的途径。2、概述水体运动的基本特点。3、认识到水对人类生存和发展的重要性。二、过程与方法：1、通过学习，学会利用图表来获得信息的科学方法。2、通过对水体的分类，认识到分类是进行科学研究的基本方法。三、情感态度与价值观：1、通过对一些自然现象的观察，进一步激发学生探索大自然奥妙的兴趣，树立学好科学的信心。2、通过学习水与生命的关系，树立保护水资源的意识和社会责任感。3、培养节约用水的意识和习惯。2学情分析 从知识体系和能力体系上看，八年级

2、的学生已熟悉了一定的科学知识和学习方法，通过七年级的学习训练，已具备初步的思维能力和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。从学生的年龄结构和心理特征来看，十五岁左右的他们有较强的好奇心和求知欲，其有意注意和责任感意识有所增强，在老师的引导下，他们能积极思考，主动寻找答案，因此教学中教师要培养他们学会利用图、表等数量关系获得知识信息的能力，认识分类这种科学研究的基本方法，并树立保护水资源的意识和社会责任感。3重点难点 一、重点：水的重要性及水循环的过程及特点二、难点：地球上水循环产生的原因4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】导入 谜语导入(2分钟)【提问】小溪中散步，池塘里睡觉，江河里奔跑

3、，海洋里舞蹈。打一物体。 【学生活动】猜出谜底是水。 【教师】今天我们就一起来学习下地球上的水。（板书标题）活动2【讲授】新知识讲授 1、水的分布(10分钟)【提问】有人说我们居住的地球应当叫水球，你知道为什么吗？【教师】因为我们生活的地球有71%的表面积被水占着，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界，那大家想知道地球上水的分布到底是怎样的吗？请看大屏幕。【PPT】课本图1-1 水的分布图。【小组活动】观察、思考并回答：从图中可看出，地球上的水可以分为哪几类？各类水体所占的比例如何？从中你能得出什么样的结论？或者你有什么样的想法？【教学活动】教师根据学生的回答做总结。引导学生得出陆地淡

4、水很少以及人类可利用的生活和生产用水少之又少的结论。引导学生谈感受，并自觉的提出要节约用水的想法。【教学活动】引导学生从不同角度不同的标准，对水进行不同的分类。等等。【思考与讨论】你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗？2、水的循环(25分钟)【提问】前几天有个小朋友问我，江河的水都源源不断的流入大海，那大海会不会有一天满上来淹没地球呢？你们觉得呢？【教学活动】学生思考、讨论并说说自己的看法和原因。【过渡】地球上的水不是静止不动的，它们是时刻在进行惊天动地的运动和相互转化的过程中，我们称之为水循环。我们已经知道水的存在状态随着温度的改变而改变，这样地球上的水体才会联系到了一起，

5、那么水的这种运动与转化是怎样进行的呢？我们一起来看一个小视频。【PPT】水循环的视频。【教学活动】学生学生观察并分析课本图1-3水的循环。【明确】地球上的各种水体不是静止不动的，而是在太阳辐射和地心引力作用下通过蒸发、水气输送、凝结降水、径流等使地球上的水得以周而复始地连续运动，相互转化，这个过程就是水循环（1）形成水循环的内因：水的物理性质，即水随着温度的不同，会以固态、液态、气态三种形态出现。（2）导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力（3）水循环类型：陆上内循环：陆地大气海上内循环：海洋大气海陆间循环：海洋陆地大气（4）水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使之成为一个动态

6、的系统，并保证人类淡水的供应。【教学活动】小组分析表1-1地球上主要水体的平均更新周期，得出结论：更新最快大气水，更新最慢冰川。活动3【活动】应用评论（0）应用(5分钟)【教学活动】你能解释吗？：为什么千万年来，那么多江河水流进海洋，而海洋水却不见满溢出来呢？云的故乡在哪里吗？你知道为什么江河水日日夜夜总是川流不息吗？活动4【练习】思考练习 巩固提高(3分钟)【提问】通过这节课你有哪些收获？【作业布置】写一篇300字的短文，描述你作为一个水分子的旅行过程。活动5【测试】测试提高 1.地球上储量最大的水体是 ( ) A.海洋水 D.陆地水 C.冰川水 D.湖泊水2.陆地水是人们生产、生活用水的主

7、要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的0.3，它主要包括 ( ) A.河水、湖泊水、地下水 B.陆地水、冰川、江河水 C.江河水、淡水湖泊水、冰川 D.江河水、淡水湖泊水、浅层地下水3美国宇航局科学家几年前宣布，“机遇号”火星车已找到火星上曾经存在过液态水的强有力的证据。有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。下列哪一项不能作为“进一步探索”的理由 （ ） A.水是生物呼吸作用的产物 B.各种生物体内都含有大量的水C.有水的环境里才有生命 D.生物体内的生理活动需要水的参与4.下列生物体中含水量最多的是 ( ) A.青蛙 B.水母 C.人体 D.植物种子5小明买来一只小兔饲养，发现小兔不喝水，你认为小兔补充水分主要是通过（ ）A、呼吸空气中的水蒸气 B、分解体内脂肪等物质C、从青草等食物中获得 D、靠晚上吃自己的粪便获得活动6【作业】思考总结 【作业布置】写一篇300字的短文，描述你作为一个水分子的旅行过程。