2019-2020学年七年级语文下册-29《马》导学案-(新版)新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 29马导学案 （新版）新人教版课题 29、马课型新授导学内容：整体感知马的形象及特征。品味、积累优美的词句，体会语言的生动形象，培养个性化的感悟能力。理解作者蕴涵在洗练的语言之中的感情倾向，深入思考人类与动物的关系。导学重点：反复诵读，积累优美词句，体会文章的精美之处。导学难点：理解作者的感情倾向。学习程序与内容 学习调控一 、导入 展示书法作品：学生用小篆和隶书写的“马”及教师用楷书在黑板上写的“马”。要求学生说出三个“马”字分别属于哪种字体。（学生回答）教师语：时代不同，“马”的写法也不同，这是汉字形体演变的结果；同样，随着社会的发展，马的生存方式及其

2、命运也在悄然发生着变化。今天就让我们走进布封的文章去了解、关注人类忠实而高贵的朋友马。二、 资料助读（一）字音窥伺（kus） 项鬣（li） 阔绰（chu） 观瞻（zhn） 庇荫（byn） 相觑（q） 呵斥（ch） 辔头（pi） 犷野（gung） 鞍辔（npi） 羁绊（j） 剽悍（piohn） 疮痍（chungy） 妍丽（yn） 一撮毛（zu） 锦毡（zhn） 遒劲（qi jng）（二）词义 慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜的前往。剽悍：勇猛、强健。窥伺：暗中观察情况。疮痍：创伤。阔绰：豪华奢侈，排场大。观瞻：具体的形象给人的印象。遒劲：雄健有力。相得益彰：指两个人或两件事物相互配合使二者的能力、作

3、用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。作者 布封(17071788)，法国博物学家 、作家。他从小爱好自然科学，26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园 ( 植物园)主任。1753年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史，是一部博物志.展示三 、 自主学习 感知文意选择你最喜欢的方式快速地阅读课文,思考问题.1、本文写了哪两种生存状态下的马？分别有什么特性？你更欣赏那一种？为什么？明确：人工驯养的马：1勇毅：与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。2.驯良：服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。天然野生的马美貌：最

4、匀称、最优美美质：充沛的精力和高贵的精神美德：热爱和平，团结和睦2、本文在传神描摹马的形象中蕴涵作者怎样的思想感情？请找出文中饱含作者情感倾向的语句。明确：布封在对马的描摹中倾注了深厚的感情：对“在无垠的草原上”“自由生活着的马匹”由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马深刻同情。饱含作者感情倾向的语句，如：1它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。2天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。3它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍眉而已。四 、品读课文请找出文中你喜欢的语句或语段有感

5、情地放声朗读并加以品味,并用下面的句式说话。 我喜欢“ ”,因为。 .五、合作探究人们常说：“马是人类的朋友”，从课文1、2段的内容看，马和人是一种什么关系？明确：马在被人类长期驯养役使的过程中确实赢得了人类“朋友”的称号，但这一切是以束缚马的自由，压抑马的天性为代价换来的，如用“衔铁、马刺，铁钉”残忍地禁锢。给马“戴上黄金链条”，把马的“项鬣编成了细辫”作为玩物。这时的马实际是处在一种十分悲惨的生存状态下，这种情况下只能说马是人类的朋友，人类却不是马的朋友。如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？明确：“教育”一词是拟人化用法，指人类对马的驯养。“以丧失自由而开始”指马一出生

6、就受到人的照顾，被人喂养。“以接受束缚而告终”包含两层含意：马被套上缰绳，戴上衔铁，钉上铁钉；思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。表达了作者对马的同情。第2段中， “这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”中“这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱，要超过蹄铁？明确：“这一切”指马额上覆盖的妍丽的毛，盖满身体的丝绸和锦毡等一切无视马的天性的装饰品。铁蹄只能有限的束缚马的身体，而“这一切”却使马失去人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物。精神的泯灭是最大的悲哀。所以这比铁蹄的束缚更严重。家马与野马相比谁更美？为什么在描写野马外形时还写到了其它动物？明确：这样写是为了把马的“匀称”“优美”的外形同其他形体有缺陷的动物作比较，突出马的高贵的姿态。六、 课外延伸1.既然“天然比人工更美些”，那么你如何看待生活中的化妆现象？2.如果你是一匹马，你会选择做一匹什么样的马？七、比一比谁知道的最多1.汉语中含马字的成语、俗语很多你能说几个吗？2.我国历史上或传说中的名马你知道多少呢？七、小结马和人类同生死、共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，当在智者的引领下，重新审视马和人类的关系时，我们惊异于“朋友” 华美概念下的内涵，愿“珍视生命、关爱动物”不只是停留在口头上的期盼。